为什么有些孩子粗心能改，有些孩子粗心则会转为为思维能力不足？
真粗心和假粗心，有些孩子只是偶然的不细致，另一些孩子则是对于知识点似懂非懂。
对于粗心的态度，有些孩子能够发现问题解决问题，有些孩子并不上心，会一而再，再而三的出现，每次出现错误后，老师一讲解又感觉自己全会，不应该错，但下次考试错误仍然会发生。
他们这种粗心，是大脑的惯性思维使然，听的懂到自己会做，会做到考试状态下会做，考试会做与能够做得对，都有一定的差距。
低年级阶段对于知识点掌握不熟练，随着难度的逐渐提升，渐渐从听得懂，变为听不懂，从容易做错，变为不会做。
而那些真正的粗心，出了一次问题下次就会改正，同样的错误不会发生，知识薄弱点越来越少，整体水平也越来越强。
长对待“粗心”的认知，有些家长不认为粗心是粗心，更能够改掉孩子的“粗心”习惯，有些家长却用孩子粗心来自我安慰。