虽然在放假时就提出，要把完整的假期给教师，而在假期快结束时，还是有很多教师感慨，假期被挤占。

仍是老问题。

一是大量非教学行政任务转嫁至教师身上。不少学校把各类形式化的行政工作、社会治理任务压给教师，比如要求教师假期到校值班，部分值班工作并无实际必要，纯粹是形式化安排；还有地方将巡河、基层防疫、入户走访等本属于社区、相关职能部门的社会治理工作摊派给教师，让教师在假期承担本职教学之外的额外工作，直接挤占了正常休假时间。

二是部分学校违规办学，变相占用教师假期。尤其在高中阶段，尽管各地三令五申禁止提前开学，可一些学校仍以“高三学生自愿到校自习”为名义，变相要求教师到校坐班值守，本质上属于违规提前开展教学工作。这种做法不仅剥夺了学生的假期，也让教师的法定休假形同虚设。



要真正落实教师寒暑休假权，核心在于为教师减负、厘清权责边界。一方面要严格清理教师身上不合理的非教学行政任务，明确社会治理、基层服务的责任主体，杜绝将部门工作转嫁教师；另一方面要从严规范办学行为，严查以自愿自习为名变相提前开学的违规现象。