方小丫日记我们（1）班

［小猴子跑到学校听课是真的吗？］

是人教版小学三年级上册第一课，是重点课文。

课文中“跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这是真的吗？

小朋友这个问题问得很棒，分两层给你说清楚——现实里"完全像上课那样坐好听课"不可能，但"小动物跑到学校附近安静待着、不怕人"在边疆是有原型的，作者这么写既是真观察，也是加了童话味的想象。

一、严格说"小动物来听课"符合实际吗？

不完全按真人上课那样符合，但也不是瞎编。

• 课文写的是云南边疆（德宏一带）的民族小学，作者吴然 1985 年去当地走访，亲眼看到孔雀、小麂子、小猴子不怕人，跑进校园里玩耍。

• 但"鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上、猴子好奇地听读课文"——动物不会真懂课文，也不会故意坐端正当学生。

这是作者用了拟人+想象：把"动物被读书声吸引、安静下来"写成"它们在听课"。

• 所以准确说法是：动物靠近校园、不怕人、被孩子们吸引，是边疆真事；"认真听课"是文学化、童话化的表达。

二、小动物为什么不怕人？

边疆山区几个原因凑在一起：

1. 环境本就人和自然挨得近：学校旁边就是山林、大青树、凤尾竹，猴子松鼠蝴蝶本来就在边上住。

2. 孩子不抓不赶：多民族村寨的孩子从小和动物打交道，不伤害它们，动物慢慢就不怕人了。

3. 读书声+铜钟声不是威胁：不是猎枪声、汽车喇叭声，动物觉得安全，才敢蹲在窗外围观。

三、作者为什么要这么写（考试常考）

三个作用，三年级要记住：

• 侧面烘托：不直说"我们读书很认真"，而写"连猴子都好奇听着"，反过来显得书声好听、同学专注。

• 拟人新鲜感：把树枝、鸟、蝴蝶、猴子当成人写，是本课"有新鲜感的句子"典型例子。

• 人与自然和谐：多出"动物是山林里的朋友"这种温柔画面，突出边疆小学独有的可爱。

一句话总结给三年级的你：

猴子松鼠不怕人、跑来学校，是真事；坐窗边听课是作者用拟人手法把真事变童话，让我们读出"书声好听+人和动物做朋友"的味道。

要是老师让你答"作者写小动物有什么用"，照着上面三点答就不会错。