很长时间以来，教材的问题都在侵扰着人们的正常理智思维。人们在问：这是怎么了？
大家都曾记得，前些年我们在教材上没少出事。例如：日本民族服饰、头上一撮头发、鼻子下边的一道黑毛等等，很多出现在了教材的配图上，还有的出现在了人们敬仰的英雄模范人物身上。故此，那些教材被人们称为了“毒教材”。
在广大人民群众的坚决抵制和强烈舆论之下，教材问题受到了有关部门和有关领导的重视，也纠正了一些错误。
可是，我们的教材问题并没有从根源上得以解决。例如：某个教材上，在形容天气旱情严重，说河流里的水由于天气大旱、炎热都蒸发干了。后边说某位历史上传说的英雄人物，奔跑千里追逐去射太阳，但是他跨过了九十九条大河激流。
上述教材上前后自相矛盾的叙述，都毫无异议地通过了审核。这足见编写教材者的低智，也说明审核者根本就没有仔细阅读过教材，这是极为不负责任的行为。
上述教材的自相矛盾和逻辑错误，竟然被一个八岁的小孩子发现并提出。这里我们不能不提出一个问题：编写教材的人、审核教材的人，他们还不如一个几岁的孩子吗？我们的教育，怎么敢交给这样的人呢？