有人说，又不是不学英语，只是提降低英语的权重，那么，怎么降低？选择有三，一是仍旧是统一考试科目，降低英语的分值，从目前高考150分，降低到100分甚至更低。由于仍是统一考试科目，英语的地位并没有实质降低，降低一定分值也对学习英语的影响不大，因为在按总分录取的升学竞争中，学生是每分必争的。

二是把英语作为选考科目，类似于高考中的化学、生物、地理等科目，但由于大部分综合性高校的专业都会提外语科目要求（大学专业教学中，不用到外语的很少，加之学校推进国际化），英语会成为事实上的统一考试科目。如985、211高校，在招生中，会不提英语要求吗？如果学生不准备报考这些院校，可以不选英语。

三是把英语作为中考考查科目，不纳入计分（如部分地区把历史、生物、地理作为考查科目），这就是把英语真正变为“副科”——“副科”并非官方概念，任何基础教育学科都应该重视，保障课时与质量，但我国基础教育存在“考什么就教什么，教什么才学什么”的应试倾向，不纳入中考计分的科目，就被称为“副科”，面临被边缘化、弱化的问题。如果出现这种走向，这对普通家庭学生与我国基础教育来说，是好事还是坏事呢？基础教育如何与高中教育、大学教育衔接？英语在义务教育阶段主要由家长自主选择、依靠校外培训进行教学吗？

当讨论的话题都很模糊时，最终也就各说各话了。改革是系统工程，需要的是从现实出发，充分听取意见、理性的思考。