现代大学
大学之道，在明新知，在笃实操，在止于精进。知止而后有定，定而后能静，静而后能思，思而后能悟，悟而后能有成。万物有本末，万事有始终，知先后次序，则近治学之道。
格物篇第一
君子治学，必先格物。格物者，深究事理，辨析规律，不浮于表象，不囿于定式。观题型而悟逻辑，阅典籍而辨真伪，察世事而明道理。事事深究，日日复盘，是为格物之功。
致知篇第二
格物既久，真知自生。知非死记硬背之学，乃融会贯通之识。学而善思，疑而善问，困而善悟，举一反三，触类旁通。不以一知半解为足，不以浅层习得为终，是为致知。
诚意篇第三
诚意者，虚心务实，不自欺也。治学不浮躁，行事不敷衍。刷题不求量多，唯求吃透；求学不求速进，唯求踏实。心无虚妄，行无懈怠，内外如一，是为诚意。
正心篇第四
心有杂念，则学无专精。躁则失智，惰则无功，骄则难进。君子治学，摒浮躁、远功利、守本心。不因得失乱心性，不因难易改初心，心正而后学纯。
修身篇第五
修身者，治学立身之本也。才学为羽翼，品行为根基。自律以勤学，谦逊以受教，坚韧以克难。胜不骄、败不馁，知不足而勤修，遇困顿而笃行，德才兼修，方为君子。
治学篇第六
古之教学重教化，今之治学重思辨。师者启智不灌输，学者求索不盲从。因材施教，顺势而学；学思结合，知行合一。不困于分数之得失，不惑于一时之进退，深耕素养，久久为功。
济世篇第七
修身有成，方能济世。少年求学，非为一己之进退，乃为立身立业、报国成才。以学识赋能前路，以德行温润世间，怀赤诚之心，担时代之责，此乃现代大学之至道也。