“太有才了！”男孩把水杯放进书包，打湿语文课本，怕回家挨骂。没想到，他灵机一动，花了3天时间，手搓了一本语文课本。男孩的爸爸看了，惊呆了。没想到，还是1:1还原。

原来，这天二年级小男孩放学时，他把水杯放进水包。而水杯里还有水，但是他没有杯盖拧紧，就这样他背着书包回到家里。

当他和家人吃过饭后，他爸爸因为有事出去了。他打开书包开始写老师布置的语文，他先拿了出作业本，然后又拿出了语文课本。

但他看到语文课本却愣住了，因为他发现语文课本上面有水，而整本书已经湿透了。

封面起皱，书页发胀，里面的纸粘成一坨，字迹晕成一片，课文和生字都看不清了。

他想这是要让他爸爸看见了，他肯定要挨骂的，该怎么办了。突然，他灵机一动，他说: “这本不能用了，那也我画一本一模一样的。”于是当天下午，他出去买了画纸，然后买了一盒彩笔，还有胶水。

第二天，他到学校后，他利用课余时间开始准备7手搓版的语文书。他把画纸裁成跟语文课本一样大小，然后再用胶水把这些裁好的纸张粘起来，这样就成一本书。

接下来就是大工程了，需要画封面，还有语文课本每一页内容以及插画都要抄上去和画上去。他用同桌的语文课本对照着，先一页一页抄写内容，然后再画插画。

而有语文作业要写时，他也是提前在学校写完，这样回去就不用语文作业，他爸爸就不会发现语文课本的事。就这样他用了三天时间，终于手搓了一本语文书。

这天他放学回家后，他爸爸要辅导他做作业。他拿出数学作业，他爸爸说: “徐这几年咋没看你做语文作业，你把语文课本拿出来，我看你们学到哪了。”于是他拿出他这一本手搓的语文课本。他爸爸一看，他爸爸说: “这书咋和原来有点不一样。”

他爸爸翻开一看，他爸爸说: “这不是你的字吗？咋回事啊！”他知道这事瞒不过去了，他说: “水杯放书包，语文课本打湿了。”

他爸爸说: “这本是你制作的吗？”他点点头。他爸爸又翻着看了看，他爸爸说: “儿子，你可以啊，既然还是1:1还原，这是高手做的事情。除了字差一点，别的没毛病。”

而且还正反封面也都有，并且就连反面上的条形码，都画得有。

他以为他爸爸要批评他，但他爸爸没有批评他。

他爸爸跟他说: “你又不是故意把语文课本淋湿，我批评你干嘛。你如实跟爸爸说，爸爸也不会怪你。”他说: “我知道了。”

随后他爸爸又吐槽说: “真厉害啊，不是闲着没事了啊，咱买一本也行啊！”

而小男孩手搓语文课本，让网友们觉得小男孩太有天赋了。

有网友说: “这孩子可有天赋，你把他这本书没收了。让他再搓一本。搓一本你没收一本，措一本你没收一本。完事，这课本上内容他就记住了。等考试时候就算他字不认识，他也知道该怎么写了。”

也有网友说: “你们发没发现，他对页面比例布局的操控很厉害了。”

还有网友说: “孩子很有天赋，千万别埋没了。”

【个人观点】
首先，这孩子动手能力、执行力、观察力真不一般。三天坚持，一页页抄写和画，很多大人都做不到。

其次，我觉得这事扎心的不是孩子“手搓语文课本”，而是他怕挨骂。孩子遇到问题后，他第一反应是隐瞒，说明孩子平时对犯错的恐惧，可能大于对父母的信任。

最后，孩子把的爸爸处理得漂亮，他先问原因，再表达理解——“不是故意，批评干嘛”。

他是让孩子知道，说实话不会被骂，解决问题比追责重要。而孩子爸爸说的那句“买一本也行”也很真实。但是这事站在孩子角度来看，他可能不是太闲，是慌。

因此家长可以跟孩子这样说: “东西坏了可以买，事情搞砸了可以说，别一个人扛。”

最后，这个小男孩有创造力，爸爸有包容心，都值得点赞。但如果下次，他第一时间说“爸爸，我把书弄湿了”，那才是更成功的教育。

你怎么看？如果是你，是会批评还是先夸？

（信息来源: 潮新闻）