因成绩排名靠后，教师称被“强制”自费培训？广西南丹县此举，和前段时间四川雷波县让老师和耻辱大字合影，简直是异曲同工。只是，南丹不像雷波那样醒目刺眼而已。

雷波县那样做，是用羞辱的方式示众。而南丹县这样做，则是带有实际惩罚的意义，因为老师要参加培训的各种费用，比如食宿交通等都要自行负担。

雷波也好，南丹也罢，方式不同，但本质是一样的，初衷都是想通过惩罚或警醒所谓“后进”的方式，促进老师的责任心，从而提高学习成绩。这和老师在课堂让学生罚站，罚抄作业没什么两样。

他们的做法当然不对，而且与教育方针和初衷是相悖的，但我们也需要考虑一下，在教育减负的总体思路下，如何对老师的教学成果进行监督评定，总不能教好教不好一个样，有责任心和没责任心一个样，如果没有绩效的科学评议方式，那么最终受伤害的，还是我们的教育。

虽然现在明令禁止，不允许用分数的方式来检验学习情况，但在实际当中，不说是全部，起码绝大多数学校依然在用分数检测学生的学习情况，衡量老师的教学水平。因为这是最直观、最简单、最可操作的衡量方式。

如果摆脱了分数，那么用什么方式来检测？从目前来看没有更好的办法，而且缺少了分数这种泾渭分明的检测方式，可能会引来一些新的不公，让那些并没有认真教书的人钻了空子。南丹县这样做，违背了给教师和学生减负的要求，但有什么更好的办法去奖先罚后呢？这个难题，也不能一味的扔给基层教育部门。

我们一边用中考和高考这两根指挥棒，用分数进行筛选，一边又不允许用分数衡量教育的好坏，其实也挺难做的。