“高校压力越来越大！”有网友发文吐槽，如今不少文科青年教师，却被科研经费指标压得喘不过气，甚至出现倒贴钱上班的荒诞现象。

学院开会通知，教师的项目经费考核直接翻倍。整个文科院系三十位老师被逐一谈话。文科重在思想产出，很难拿到大量项目经费，很多老师本来就没有课题，考核标准一提高，大批人将难以达标。

更让人唏嘘的是，这套唯经费论的考核，已经从985、211层层传导，蔓延到普通一本、二本院校。

民办院校里有老师透露，为保住岗位、拿到薪资涨幅，只能自己出钱设立课题走账，支出和涨薪几乎持平，相当于贴着钱工作。

很多人疑惑，如果要为经费四处奔波，那文科寒窗苦读一路读到博士，进入高校的意义又在哪里？

周少觉得大学是非盈利的育人阵地，文科的价值，在于思想沉淀、课堂教学、人文传承，不是看拿到多少到账经费。

教育部早已发文，反对社科领域唯项目、唯经费的评价导向，倡导分类评价，尊重不同学科的成长规律。可现实里部分学校依旧简单粗暴拿经费当硬KPI。

学术需要慢功夫，很多思想研究是十年磨一剑，不是短期经费数字可以量化。一刀切的经费考核，会消耗青年学者的初心，挤占上课和钻研学问的精力，最后受损的还有学生的教学质量。

经费可以作为科研的参考，但不该成为悬在文科教师头顶的一把利剑。

好的考核制度，应当区分文理科差异，尊重十年磨一剑的学术，善待真正热爱教育的青椒。只看数字的考核，最后耗掉的，是一批真心做学问的人。寻美湖南寻美三湘周少说教育