明眼人都看出来了，董明珠为什么邀请陈行甲当校长？并不是看中了陈行甲的能力，主要是看中了陈行甲的一身正气，是一个有正能量的人。学校的学生都是十几岁的年纪，正是树立正确的三观的好时机。陈行甲为人刚正不阿，敢说真话；热心公益。

这话说对了一半，但也把这件事看轻了。“不是看中能力”这个说法，容易让人以为董明珠只是找了个好人来站台，撑一撑场面。10月19日格力技工学校的开学第一课，董明珠亲手把名誉校长的聘书递到陈行甲手上，请他讲的题目叫《做有温度的大国工匠》。一个在巴东把87名贪腐官员送进牢房、有人往办公室送20万港币当场被顶回去的人，站在一群十五六岁的技校学生面前，讲“温度”和“干净”，这件事的分量不在“正能量”三个字里，在它背后那条完整的路：从山村考进清华，在仕途最好的时候辞官，做公益做到自己住进精神病院又爬出来，如今还在为儿童白血病救助奔走。这样的人往台上一站，不用讲大道理，本身就是一堂课。

董明珠请他来，真正补的是职业教育里一块常常被挂在嘴上、却很少被认真填上的空缺。格力技校首届招生，三天八千多人报名，坐进礼堂的六百多个孩子，很多是没考上普高的普通家庭子弟。他们来学一门手艺，图的是早点立足。教他们看懂图纸、拧紧螺丝、把公差控制在零点零几毫米，董明珠自己就够了，她抓纪律、抓技术、抓就业，连小卖部一个橘子卖一块五都当场叫停。可一个十七八岁的年轻人，在车间里站一天，重复同一个动作几百遍，光靠“毕业能进格力”这句话撑着，撑不了太久。他需要一个“为什么”。陈行甲做的就是这件事：告诉这些孩子，把手上的活干干净，和把人生过干净，内核是一回事——不糊弄。

这里面有一层不太有人点破的东西。名誉校长说到底是个虚职，不拿课表，不坐班，不参与日常管理。它的真实功能是象征，是用一个人的人生轨迹给一所新学校定调子。象征当然有用，一个曾经站在县委书记位置上的人愿意把最狼狈的经历讲给技校孩子听，这种“跌倒了还能站起来”的示范，比任何励志标语都实在。可象征也有它的天花板。董明珠每个月来跟学生聊一次，陈行甲偶尔来讲一堂课，剩下的三百多天，孩子们面对的是日复一日的实操、考核、宿舍和食堂。正气要真正长进一个人身上，靠的不是开学第一课上的一次感动，靠的是每一天里有没有人认真对待他们，有没有人在他们犯错的时候讲道理而不是只扣分，有没有人把他们当成未来的人而不是当下的劳动力。陈行甲能打开一扇窗，窗后面的房间怎么布置，是格力这所学校日复一日要回答的问题。

格力办技校，底色终究是一家制造业企业对技能人才的渴求，“入校即入企，毕业即上岗”，产教融合的账算得很清楚。在这个框架里请一位公益人来当名誉校长，是一次有诚意的越界：它承认了“人”比“工”要大。这份诚意值不值得被当真，不看聘书，看那六百多个孩子三年后走出校门的时候，除了会干活，心里有没有多出一根线。那根线，才是陈行甲真正被请来的理由。

各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。