纽约大学校长：高校需要变革。并非所有学士学位都必须耗时四年。《华盛顿邮报》评论版纽约大学校长琳达·G·米尔斯（Linda G. Mills）高校需要变革，这意味着应提供学制更短的学位项目。四年制学位并不能满足每一位学生的需求。作者：琳达·G·米尔斯曾几何时，精通希腊语是许多美国大学的必修要求。学生在15岁入学也并非罕见之事。参加礼拜仪式往往也是强制性的。在SAT考试、统一申请系统（Common App）、专业、辅修和选修课出现之前，曾有过那样一个时代。自美国第一所大学成立近400年以来，高等教育始终随着学生和社会的需求而不断演变。如今，大学又到了需要变革的时刻：在那些急需人才的领域，推出90学分、三年制的学士学位项目。当今的大学生面临着充满不确定性的前景——人工智能的爆发、毕业后就业市场的迅速更迭，以及高昂的学费负担。在纽约大学，我们正计划在护理学和酒店管理等领域开设三年制学士学位项目。让学生能提前一年开启职业生涯，意味着他们不仅能降低教育成本，还能多赚取一年的薪资；同时，他们也能更快地填补相关行业紧迫的人才缺口。一些州和规模较小的学院已经开辟了新的学位路径：学生只需修满约90个学分（而非通常的120个学分）即可获得学位。马萨诸塞州的政府官员和俄克拉荷马州的立法者们也已开始关注这一议题。包括“中部各州高等教育委员会”（Middle States Commission on Higher Education）在内的认证机构，也已释放出对学制更短的学位项目持开放态度的信号。我在纽约大学工作了27年，在高等教育领域深耕的时间则更久。当我在纽约大学西尔弗社会工作学院（Silver School of Social Work）任教时，曾遇到过一些雄心勃勃的学生，他们在三年后就已经做好了开启职业生涯的准备。我深知社会工作领域对从业人员的迫切需求。我也曾遇到过一些学生，他们因家庭变故或其他客观制约，不得不尽快完成学业。我始终尽我所能，为他们提供帮助。四年制学士学位是美国社会的基石。它将继续作为纽约大学（NYU）在各类学科教学中的核心支柱。盲目削减毕业所需的学分，既不切实际，也未必可取。然而，四年制大学教育并非不可动摇的标准。在世界许多地区，三年制学士学位十分普遍；在美国，也有不少学生通过各种方式提前完成了学业。在纽约大学，每七名本科生中就有一人能在不到四年的时间内获得学位；这往往得益于他们在高中阶段修读的“大学先修课程”（AP）或“国际文凭课程”（IB）。我们还提供多种加速培养项目，让学生能在更短的时间内同时完成学士和硕士学业。此外，我们长期开设三年制的舞蹈艺术学士学位，因为对于表演者而言，在身体机能的巅峰时期获得更多舞台实践机会至关重要。种种迹象表明，对于特定领域的学生而言，学分总量在90学分左右的培养方案是行之有效的。最适合开展此类尝试的，是那些侧重职业导向的学士学位项目——这类项目的学生往往已具备一定的工作经验，且课程设置高度依赖实践训练。纽约大学罗里·迈耶斯护理学院（Rory Meyers College of Nursing）的本科项目在全美排名第12位。医院对我们培养的护理人才需求迫切，甚至超出了我们的培养速度；据预测，到2030年，纽约州将面临4万名护理人员的缺口。实行三年制学士学位，并不会改变护理专业的核心课程，也不会削减通识教育的相关要求。同样，585小时的医院临床实习要求也保持不变。但我们可以通过整合原本独立开设的课程，构建出更具综合性的教学体系，使其更贴近临床实践，从而在94学分的框架内实现全面的人才培养。例如，将化学、微生物学和营养学有机融合，能帮助学生更深入地理解感染与治疗背后的生物学机制。我们在“活动管理与酒店管理”专业也看到了类似的机遇。该领域同样发展迅速，且目前正面临专业人才短缺的问题。我们的课程项目已高度侧重于职业培训，涵盖实习、基于工作的学习以及综合实践项目（capstone projects）。通过精简必修选修课的数量，我们能够帮助学生更快地进入职场，且丝毫不影响他们的职业准备水平。在纽约大学（NYU），我们已对这些项目进行了数月的规划与模拟。我们将持续评估其成效及长期产出，以确保这些项目能为学生带来最佳成果。为推进此项计划，纽约大学正向纽约州教育部申请相关授权。我们有望于2027年秋季开始征集学生意向，推出首个三年制项目。大学必须与时俱进，不断演进——纽约大学向来如此。我们有责任为学生提供通往成功的一切可能路径。2026年10月23日