阳光分班：形式公平之外，更要追求实质均衡

阳光分班，是当下广东不少地方推进教育公平的一项举措。入学现场公开摇号、随机编班，杜绝“重点班”“快慢班”，让同一个学校里的孩子，拥有相对均等的师资与同班伙伴。它堵住了校内人为择班的漏洞，消解家长焦虑，看得见、可监督，是很有价值的制度安排。但阳光分班，说到底只是校内层面的形式公平；教育真正的公平，落脚点在于区域内各校的高质量均衡发展。

阳光分班解决的是“一个学校内部怎么分学生”的问题，却改变不了校际之间客观存在的鸿沟。一所区域头部学校和薄弱学校，在师资积淀、教研水平、管理能力、硬件配套、学风氛围上差距明显。就算每一所学校内部都严格落实阳光分班，孩子被随机分到普通学校，和进入优质学校，所获得的教育资源依然天差地别。家长的择校焦虑不会因为阳光分班消失，只是从“校内择班”转向“校外择校”，优质校学位竞争依旧激烈。

形式公平容易搭建，实质均衡才是硬骨头。真正的教育公平，不是把学生打乱均分，而是缩小学校之间的发展落差。这就需要持续推进集团化办学、名校托管、骨干教师轮岗、教研资源共享，补齐薄弱学校的短板，让普通学校也能留住好老师、产出好质量。当家门口每一所学校都有稳定的教学质量，校际差距不断收窄，家长不必挤破头争抢少数名校学位，学生无论去哪一所，都能享受到优质教育，公平才落到实处。

阳光分班不该是教育公平的终点，而只是起点。它守住了程序正义，值得坚持，但不能止步于此。程序公平是底线，校际优质均衡才是目标。只有各校齐头并进、整体高质量发展，教育公平才不是一纸程序，而是每个孩子实实在在可触摸的权利。广州阳光分班