人社局回应小学无薪酬招跟岗教师招人的时候要求本科、教师资格证、专业对口，谈待遇的时候却说“主要提供学习机会”。资格按教师的标准要求，报酬按零计算，这笔账不能只让求职者承担。

据中国新闻周刊报道，太原育华小学面向社会招募“跟岗教师”，列出的工作包括备课、试教、作业批改、班级管理、课后服务等，却明确无薪酬、食宿自理。当地人社局仲裁院工作人员回应称，这一要求不合规，即使处于试用期，也应依法支付劳动报酬，并表示将联系教育局。

需要分清，真正的教学观摩、培训学习，与接受学校管理、承担具体教学事务，不是一回事。是否构成劳动关系，要看实际安排，不能只看岗位名称。但同样，给岗位加上“跟岗”“储备”几个字，也不能自动免除用工责任。

校方招聘人员称，主要是提供学习平台，考核后可与第三方劳务派遣公司签约。问题恰恰在这里：眼前付出的时间和劳动是确定的，未来能否获得岗位却不确定。不能让求职者拿真实投入，去兑换一个尚未落实的录用机会。

“你能学到东西”，从来不是劳动没有价值的证明。绝大多数工作都会带来经验积累，难道都可以因此不发工资？学校培养学生要讲劳动的价值，对参与学校工作的人，更应体现同样的尊重。

接下来不能止于回应一句“不合规”。既然报道提到已有人员到岗，就应核查他们实际做了什么、持续多久、如何管理；涉及应付报酬的，依法处理，涉及不规范招募的，及时纠正。

求职者想积累经验，不代表可以被免费使用。一个岗位值不值得设，可以讨论；已经付出的劳动值不值得尊重，不该含糊。