AI新特性明显，应该从计算机学科中分出来，成为独立的“根学科”，就如生物学有资格独立。人工智能应该和数理化生一样成为中小学基础课程

以前的AI，完全就是计算机学科的人在研究。代码都是人写的，应用也是，概念就是人写算法，模拟一点可怜的智能。其实没什么智能，都是算法，可以还原到加减乘除来理解。那时的AI，和计算机算法没有任何区别，只能是计算机下面的一个子领域。

现在的AI，要还原到底层计算，也是加减乘除。这就和生物学过程，还原到底层，就是化学现象，甚至可以继续还原到物理。但是生物还是需要独立，只是和物理化学有深入的联系。

现在基于大模型的AI应用，有了一个关键的结构性变化，需要多次调用基座大模型。而调用大模型虽然理论上可以继续深入底层研究，实际上很麻烦。

绝大多数人调用大模型的时候，感觉和计算机传统算法很不一样。它每次调用需要越来越长的上下文；它回答什么调用者很难预期；它的回答有智能，和以往任何计算机程序调用都不一样；它能规划做任务，让算法过程极为开放，可以连续自主执行好几天，探索极为复杂的信息空间。

一堆分子撞来撞去互相组合反应，搞出了生命。等生命出现了遗传、进化、发育、生态等概念之后，就不能再用化学来研究了，生物有资格自己成为一个独立学科了。

在智能成为算法可以调用的模块之后，已经不能只用计算机科学来研究AI了。

需要让AI独立成为一门“根学科”，和数学、物理、化学、生物、计算机并列。独立的顶级学科，人工智能。它可以服务任何学科，和计算机关系密切但是有新特性，完全有资格独立了。

2022年9月国务院学位委员会、教育部发布新版研究生学科专业目录，"智能科学与技术"（1405）被列为交叉学科门类下的一级学科，可授理学、工学学位。

这是说，人工智能已经从计算机科学独立出来了，但还是在“交叉学科”门类下，地位还不如数理化生。

应该把人工智能搞成和数理化生同等重要，进入小学和中学教育。其实AI可以把中小学到大学的教育彻底改变，大幅提升效率。