中国人常说，三岁看小，七岁看老，这话听起来有些夸张，但能流传开来，一定是有它的道理的。在毛主席的身上，这句话得到了完美的印证，还是个乡野娃的他，就已经显现出了非同寻常的个性。

他的恩师常常回忆起一件事情，那是小时候的毛主席留下来的生动聪明的记忆，也是后来的毛主席想起来就忍俊不禁的趣事儿。

出生在1893年的毛主席，接受湖南韶山一草一木的滋养，小时候的生活经历丰富而有趣。他时而在学堂接受书本的熏陶，跟着老师一起朗诵之乎者也，时而和小伙伴们一起漫山遍野地瞎跑，即使没有正事儿，也能在大自然的意趣之中感受生命的喜悦。他的灵气，正是在天赋的基础之上，这样一点点增加的。

小时候的毛主席，跟着一位名叫毛宇居的先生念书，在老师的课堂上，他是最让人又爱又恨的学生。毛宇居喜欢他，因为没有老师不喜欢聪明的孩子，但有时候，毛宇居也恨不得用板子狠狠敲打他的手心，因为他总能问出一些老师无法回答的问题，或者做出一些十分“叛逆”的事情。

新中国成立之后，毛宇居受到邀请，从湖南千里迢迢奔赴北京，见到中南海的毛主席时，师生二人还共同回忆起了一段往事。这事儿让毛宇居的印象格外深刻，也是改变了毛宇居对小小毛主席固有印象的一个转折。同样，毛主席即使在几十年之后，对这件往事也是记忆犹新，每每提起来，总会笑话自己的淘气。

还记得那是1906年，13岁的小少年在沉闷无聊的课堂根本坐不住，趁着老师父转过身没注意，带着同学们就一起溜了出去，跑到后山摘果子。比起枯燥无味的文字，还是红彤彤的甜美果实更加诱人，几个小伙伴简直乐不思蜀，把注意时间溜回去的事儿忘得一干二净。没错，我们的毛主席，也有过这样淘气的过往。

毛泽东就读过的私塾

不知过了多久，毛宇居先生发现这几个捣蛋鬼不见了，气得吹胡子瞪眼，拿着棍棒就找到后山，要亲自教训小崽子们。不以规矩，不成方圆，师父的教育观念是朴素和传统的，他觉得，只有用棍棒来教育，让孩子们知道疼了，他们以后才会听话，才能乖乖被困在狭窄的座位上，不再向往外面的新鲜。

要是换成其他人，可能看到先生的教鞭就会害怕，但毛主席从小就胆大，根本没在怕的。他发现先生到来的身影之后，先是乖乖被赶了回去，然后又挡在小伙伴们的前面，把自己偷偷摘的野果子贡献出来，眨巴眨巴眼睛，做出一副非常听话的样子，逼得先生下不去手。

如果就这么放过他们，毛宇居显然觉得不太行，总得想个办法，小惩大诫也行。于是，毛宇居用手指着院子里面的一口水井，要求学生用四句话来形容，要是说得出来，那就逃过一劫，要是说不出来，那就老老实实领罚。先生打心眼儿里就不认为，几个十来岁的少年能说出什么花儿来。

毛宇居（中）

结果他没有想到，眼前这个半大小子略加思索，竟然脱口而出：“天井方方四壁高，寒泉透底映星涛。学子若鱼囿其内，不跃龙门怎见鳌。”一座天井，四四方方，看起来很安全，实际上却是桎梏。学子们被困在里面，肉体上受限，思想上同样也受限，如果不走出去，见识世界经历危险，怎么能够成长成才？

很难想象，13岁的毛主席已经有了这样的思想见地与胸襟气魄，毛宇居先生手里的教鞭，是无论如何也落不下来了。他开始重新审视这个孩子，原来从前，一直都是他自己想当然了，少年人正是激流勇进的时候，用后来毛主席的话来说，那就是“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”。

几十年之后，毛主席已经成为了国家领导人，有力气有眼光的先生也成了白发苍苍的老先生。他们二人在北京重逢，回忆起湖南家乡的往事，师生俩会心一笑。金鳞岂是池中物，也许那个时候的先生就已经看出来，自己的学生不是平凡人。一个自小聪明的孩子，不出意外的话，长大之后会更加聪明，以至睿智。

从小，毛主席就展现出了非常难得的反抗精神，无论是对社会糟粕思想的反抗，还是对强权压迫的反抗。他爱读书，读书让他善于思考，思考让他敢于提出反对意见，马克思主义哲学告诉我们，事物本来就是在否定的否定当中发展的，所以毛主席在不知不觉间就顺应了事物发展的客观规律。

他告诉家人，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。在湖南师范大学上学的时候，他得到了杨昌济先生的赏识，成为先生的得意门生，也能够从先生的藏书当中不断的汲取精神营养。后来到了北京大学旁听，他又得到李大钊先生的帮助，成为红楼的图书管理员，在这座高等学府继续深耕。

当其他人在继承传统和全盘西化当中二选一时，毛主席创造性地提出了兼收并蓄的观点。当其他人还在思考怎样对抗国民党反动派的白色恐怖时，毛主席又提到了用农村包围城市的方式不断进行突围的想法。当其他人沉浸在西柏坡的短暂胜利当中时，毛主席又警醒众人，我们绝对不能学习李闯王。

这并非众人皆醉我独醒，而是毛主席身上那股独一无二的聪明劲的体现。从小的时候就能看出，他展现的性格特质和为人秉性都与其他小伙伴不同，他的身上有一股与生俱来的领袖气质，这份气质会让其他人不自觉的跟随，也会让对手震慑，让同盟信服。三岁看小，七岁看老，这话绝对不是作假，至少毛主席已经向我们生动的呈现了一个案例。