曾经，期末考试成绩是校园里公开的“谈资”，如今不公布成绩成为新趋势，可令人意外的是，学生似乎更加“卷”了。

不公布成绩，本意是减轻学生的心理负担，避免因分数差距产生过度焦虑和自卑情绪，营造更健康的学习环境。然而，这一举措却意外地激发了学生的“内卷”动力。

从学生自身角度看，成绩不公开，信息变得不透明。以往，大家能清楚知晓自己在班级中的排名，有明确的目标和参照。如今，成绩成了“秘密”，学生们心里没了底，不确定自己的学习水平在群体中的位置。为了确保自己处于优势，不被他人超越，只能不断加大学习投入，主动延长学习时间，增加学习强度，试图通过更努力的学习来巩固地位，这种不确定性驱动下的努力，让“内卷”现象愈发严重。

从家长层面分析，成绩不公开后，家长对孩子学习情况的了解渠道变窄。为了掌握孩子的学习动态，确保孩子不掉队，他们开始四处寻找其他途径，如与老师单独沟通、为孩子报名各种课外辅导班等。家长的高期望和焦虑情绪传递给孩子，进一步加重了孩子的学习压力，促使孩子更拼命地学习。

学校虽然不公布成绩，但升学压力依然存在。在以成绩为主要评价标准的升学体系中，学生清楚只有取得优异成绩才能进入理想学校。不公布成绩只是暂时掩盖了竞争的激烈程度，并未改变竞争的本质。为了在未来的升学中脱颖而出，学生们只能暗自较劲，在“看不见的赛道”上疯狂奔跑。

不公布期末考试成绩，初衷虽好，但未能充分考虑学生、家长和学校面临的现实压力。要真正缓解“内卷”，还需教育评价体系进行全面改革，建立多元化的评价标准，让学生能在更宽松、多元的环境中健康成长。