好好的孩子啊，除了学习成绩，差点没别的，进职校，待几年之后再出来成了在押人员预备役了。这就是五五分流最真实的写照。

原来以为分完之后直接起飞了，现在看来还是延缓就业才是最香的啊。所以普高扩张又接棒上位了。而所谓的五五分流，说白了就是初中毕业一刀劈，一半人别想上高中，直接打包进职校。画的是又大又圆又诱人的饼，说什么学生们学手艺当技工，稳稳端上铁饭碗。

可实际上呢，职校早就成为纯纯的“街溜子”聚会大本营了。很多职校的烂那是烂到了根上。首先是教学纯属耍过场，老师是劳务派遣的临时工，学生上课不是睡觉，就是摸鱼、耍手机，三年下来是啥技能都没学会。老师只有一个要求：男的别死，女的别生。

更恶心的是，职校和工厂勾结，做的是卖人头生意，每期名曰在岗实习，这种新闻一抓一大把。湖北某中专把计算机专业的学生硬生生塞进深圳工厂流水线，每天干十二小时，旷工两次就开除，学技不成，最终逼得学生跳楼。还有学校把学生卖给工厂，实薪二十六块钱的工资，工厂给劳务二十四块，劳务给学校二十二块，到学生手里就只剩十四块。学校只要组织三百个学生，就能够提成大几十万。

更讽刺的是，职校生的路早都被堵死了。很多单位带头搞学历歧视，没聘门槛，直接卡死大专以下。就算你有天大的本事，连投简历的资格都没有。那些好不容易熬到大专的学生呢，发现文凭含金量堪比擦屁股纸，专升本更是跳进另外一个坑。

收专升本的学校大多都是末流院校，两年本科读下来，照样找不到下家工作。家长们早都算得明明白白，一句话，六年时间和钱打水漂，不如初中毕业直接去打工，至少能多挣十几万，还不用受学校的窝囊气。

于是，分流政策彻底失灵了。原本指望职校生拉动消费，填补技工缺口，结果人家直接跳过上学环节，直奔就业，搞“铁人三项”（外卖、快递、网约车），死都不愿意进厂。这可急坏了上头，很多职校要倒闭，教育经费要缩水。更重要的是，大量青少年提前进入就业市场，会拉高失业率。没办法呀，为了延缓就业压力，只能叫停分流，开启普高扩招模式。

浙江新增两万个公办高中学位，北京扩招三千人，合肥更是喊出了百分之八十五的普高录取率目标，本质上就是想把孩子重新全拉回学校，把就业压力往后拖一拖。

可扩招真的能解决问题嘛？不过是换个地方继续内耗啊。就像某网友说的，很多中游学生根本跟不上高中课程，数学、物理考三四十分都是常态。有的学生上课盯着黑板，就跟听天书似的，三角函数都记不住，受力分析连图都画不明白，作业全靠抄同桌，考试前背两道题就敢进场，上高中是纯混日子。

但家长不这么想，别人家孩子能上高中，我家也能，哪怕是砸钱上私立、报天价补习班，也要挤上高考的独木桥。这种盲目跟风，不光让孩子在不适合的赛道上浪费青春，有的学生因为跟不上，天天被老师批，自信心都没了，还催生新的教育乱象。

公立高中名额是僧多粥少，有关系的或者走后门的能抢到，没关系的只能硬扛高房价，补课就成了家庭的大负担。有的连老房子都抵押了，最后也没考上大学。穷的呢，连私立的门槛都摸不到，公办的都抢不上，只能眼睁睁看着被淘汰。

说到底，无论是五五分流还是普高扩招，都没抓住核心问题。工人领的待遇和尊严，这俩东西要是不到位，再折腾一百次政策也是白搭。其实大家都不傻，上面人要是真往工厂车间里蹲两年，就知道问题出在哪儿了。这根本不是孩子不想学技术，学技术也没奔头啊。

网友说的对，想让职业教育有吸引力，别整那些什么分流指标、扩招名额的花架子，就干两件实在事儿。一是把技工工资提上去，让技术好的师傅能挣过写字楼里的普通白领，让国企高管的工资别再是一线工人的十几倍，总不能人家拧螺丝拧到手上起茧子，还不如做办公室喝茶看报挣得多吧。二是给足尊严，别把技工当机器配件、师傅，有正经的竞争渠道，出门说“我是精密机床技师”和“我是汽修大师傅”的时候，不用被别人偷偷低估“没本事才干这玩意儿”。

你瞅瞅人家德国的蓝领，月薪能到人民币两三万，下班开开车去郊外湖边露营。学校里学技术的孩子，跟读大学的一样受尊重，毕业没出校门就被工厂抢要，无原因之外还有额外的技能补贴。再来看看咱们这儿的技工，比亚迪流水线上实行十二小时快干，一个月工资不够孩子报个补习班，富士康加班，上厕所掐秒表就算了，加班到半夜还得看领导脸色，生病了想请假，那脸拉得比驴还长。

所以当政策的算盘在教育的棋盘上反复拨动，我们终究还是要回到最朴素的逻辑。教育的本质是让人有尊严地谋生，而非用分流或扩招制造新的焦虑陷阱。德国蓝领的露营车与中国技工流水线，差的从来不是职业教育的模式，而是社会对手艺的价值认可。