区域名称 幼儿原有经验 活动目标 材料投放 指导策略 美工区 1.有初步的整理经验。 2.能运用剪纸、棉签等方式表现自己的想法。 1.养成正确使用、有序收放美术工具的习惯。 2.能不同的表现手法表达自己的想象。 1.棉签、冰棍棒等材料。 2.各种纸张和笔。 3.作品图片 1.提供作品激发幼儿参加活动。 2.提供作品创作过程图片，支持幼儿模仿创作。 语言区 1.能用图画和符号表达图画书中的内容。 1.愿意用图画和符号表现事物或故事。 2.学习书写自己的名字。 3.写画时的姿势正确。 1阅读记录单。 2. 彩笔 3. 名字笔顺纸。 1. 鼓励幼儿进行记录。 2. 观察幼儿写画姿势，指导握笔姿势。 科学区 1.能用图画记录发现的结果。 2.照顾植物的经验。 1.能通过观察、比较发现并描述植物前后的变化以及植物的外形特征。 2.学习照顾植物。 1.观察记录单、笔。 2.铲子、水壶等工具。 1.指导幼儿学习照顾植物。 2.鼓励幼儿观察记录植物的生长变化。 益智区 1. 体验过扑克牌的玩法。 2. 书写过数字。 1.学习正确书写10以内阿拉伯数字，养成认真、整洁的书写习惯。 2.学习看整点、半点，体会钟表的作用和时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。 3.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。 1.数字书写纸。 2.钟表游戏卡片。 3.统计图记录纸。 1.出示材料，介绍游戏内容，激发幼儿参与游戏。 2.师幼一起游戏，体验学习游戏的玩法。 表演区 1.能用动作表达自己对乐曲的感受。 2.喜欢演唱歌曲。 1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。 2.能用简单的舞蹈动作表现自然界的情景。 1.歌曲音频。 2.U盘、播放器和话筒。 1. 投放歌曲音频，吸引幼儿演唱歌曲。 2. 师幼共同表演。 角色区 1.有分工合作的经验。 2.知道小超市的工作有什么。 1.能发现小超市里可以作的事情，并主动承担起来。 1.擦布。 2.货架及货物。 1.以顾客的身份与幼儿互动，提出建议和认可。 建构区 1.能用围拢搭高装饰等方法进行搭建。 2.能搭出自己想象出的建筑物。 1.能用常见的几何形体拼搭出幼儿园内的事物。 1. 各种积木 2. 幼儿园景物图片。 1.引导幼儿仔细观察图片，鼓励幼儿将图片中事物的特点与积木建立联系，尝试搭建。 2.拍摄作品，区域活动时分享。 小积塑区 能用吸管积木、酸奶柄等低结构材料搭建自己观察过或想象的事物。 运用低结构材料搭建大型的事物，并尝试有规律的表现。 1.酸奶盒、吸管积木、酸奶柄等低结构材料。 2.作品参考图。 1.播放低结构材料游戏，激发幼儿游戏的兴趣。 2.鼓励幼儿交流分享搭建的作品。