答:在自然科学研究领域。

1）师=师承。一个所学专业。

2）资=资质。一个人的科研天赋。

这段话的含义:不重视科研人员的专业特长，不重视他们的科研天赋，考核他们具体分析问题解决问题的能力，这种考核看起来虽然让人感觉很迷糊，但却是对科研人员选拔方式的最重要的妙招。

【总论】为何不能考核一个人专业和科学天赋？

理由非常简单，因为专业可以通过长期耕耘变熟悉。科研天赋也不能依靠询问。这两个方面，都需要通过具体问题具体分析来解决。

所以，选拔科研人员，应该考核他们的基础科研能力。譬如，分析问题原因的能力，总结归纳能力，运算能力，拆分问题关联项能力等等。

一，词语解析

1）“善行无辙迹；善言无瑕谪；善数不用筹策；善闭无关楗而不可开；善结无绳约而不可解。”说的是:

自然科学人员选拔标准:

第一，善于修行（搞科学）的人，对事物内在原因的蛛丝马迹非常敏锐。

第二，善于归纳总结理论科学体系的人，对问题原因的瑕疵审核非常严谨。

第三，善于数学运算的人，不要进行更多筹划。很多情况下他们可以心算，或者说“估算”。

譬如，化学实验中的液体滴入，依靠的就是“估算”。

第四，善于把关键性问题原因独立分析的人，问题的关键所在，不会与其他内容混淆。

第五，善于总结事物内在原因中各种关联项的人，喜欢总体分析思考，不会分解开分项思考，这会影响总体的分析判断。

【总论】这里罗列出来科研人员选拔考核五项标准。

分别是，对问题原因的敏锐度、关联度、关键问题的隔离度三个方面，以及估算能力、理论总结归纳能力，共五个方面进行考核。

其中

①善行无辙迹:

❶行=修行，古老的科研活动。

譬如，借假修真，特指借助理论模型这些“假说”，进行真实理论性推演的科研过程。

像，飞机风洞实验。

❷无=“无和有”中，代表事物起因或者问题原因，又或者事物内在原因。

❸无辙迹=事物内在原因的蛛丝马迹。

②善言无瑕谪:

❶言=理论科学体系。

❷无瑕谪=问题原因分析研究出现的瑕疵。

③善数不用筹策:

❶数=数学运算、估算。

❷筹策=筹措、规划。特指大张旗鼓弄出一大堆运算公式进行运算。

④善闭无关楗而不可开:

❶闭=关闭、封闭，隔离。特指对核心问题的单独思考。

❷无关楗=关键问题原因。

❸不可开=独立思考关键问题，不能把关键问题与其他问题混为一谈。

❹开=开放，混淆。

⑤善结无绳约而不可解:

❶结=归纳总结。

❷无绳约=问题原因像绳子一样串联起来。特指问题原因的关联项。指，并非一个问题，由很多问题组合起来的问题。

❸不可解=不可以解开。特指不能把这些相互影响的问题解开来，单独思考。

2）“是以圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。是谓袭明。”说的是:

作为人事考核的掌舵人，他们很善于发掘人才，也很善于发掘人物，而他们辨别人才和人物的方式方法，是通过对问题原因的考虑而选择抛弃或者不抛弃。

其中

①圣人=理论科学家。在这里特指负责人事考核的老师或者专家。

②善救人、善救物:

❶救=救人治病。特指诊断、甄别、鉴别。

❷救人=甄别人才。

❸救物=甄别人物。

【注】人才和人物的区分:人才属于科研人员，负责技术研发。人物属于科研服务人员，跑腿打杂的。

③无弃人、无弃物:

❶无=问题原因。

❷弃=抛弃、淘汰。

3）“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。”说的是:

真正善于甄别科技人才的人，不喜欢考核他们的专业问题。只有不善于甄别科技人才的人，才对每个人的天赋感兴趣。在人才鉴别过程中，最为重要的是不重视每个人的专业技能，不珍惜每个人的科研天赋。看起来属于瞎搞，但这才是真正的考核奥秘所在。

【总论】老子的这种阐述，与大多数人的认知正好相反。但我们透过现象看本质就会发现，并不是不重视每个人的专业知识，而是不能过分重视。不是不珍惜每个人的科研天赋，而是不能过分珍惜。最为重要的还是每个人的思维方式，科学思考问题的能力。

这种基础能力存在，任何专业都可以学好，任何天赋都可以发挥。

二，原文奥义译文

科研人员的考核选拔，不能绝对唯专业论，唯天赋论。最为重要的是对问题原因的分析判断能力。还有数学运算能力和理论归纳能力。

其中分为:

对问题原因的敏感度，对关键问题的清晰辨别能力，对关联问题的总体思考能力，以及数学能力，理论总结能力。

而作为职业人力资源管理者，需要巧妙的运用这些考核内容，不能生搬硬套，让应试者可以预判考核内容。

三，原文对照

善行，无辙迹；善言，无瑕谪；善数，不用筹策；善闭，无关楗而不可开；善结，无绳约而不可解。是以圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。是谓袭明。故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙。