湖南教育部门的一纸通知将教材“凡编必审”“凡选必审”作为硬性规定，全国人大代表在今年两会期间的建议则呼吁对教材编审用实施全程动态监测。

教育部长田慧生曾强调，坚持教材“凡编必审”“凡选必审”，建立健全全流程把关机制，拧紧教材进入学校课堂、学生书包的“安全阀”。

对参与立法和教材编写的关键人员实施“参与一次就审核一次”的动态政审机制，远不止是一道程序，而是维护国家意识形态安全、确保人才培养方向的基础性工程。

教材问题曾一度成为社会关注的焦点。人民教育出版社数学教材插画争议暴露出教材编写、审查环节存在的漏洞。网友指出，这些插画不仅画风怪异，还存在国旗图案不准确等原则性问题。

这一事件揭示出，即使是看似次要的插图设计，也可能承载不当的价值导向。中国社科院国家文化安全与意识形态建设研究中心指出，这本质上是意识形态问题。

教材是教育教学的关键依据，直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。全国教材审查专家王湛强调，教材审查首要就是把好政治关，确保教材与党的教育方针高度一致。

与教材编写类似，立法工作同样需要严格的政治把关。2016年，中共中央办公厅印发的《从律师和法学专家中公开选拔立法工作者、法官、检察官办法》明确列出了七种不得参加选拔的情形。

这些情形包括：被刑事处罚或被辞退开除的；有妨害司法公正行为的；因违反职业道德受到惩戒的；受过党纪政纪处分的；涉嫌违法违纪正在接受审查的；配偶或子女已移居国(境)外的等。

从律师和法学专家中选拔立法工作者时，明确要求具备政治素养、职业操守、业务能力与从业资历四个方面的条件。这体现了对立法工作者政治可靠性的高度要求。

多地已经开展了政审机制的创新探索。新疆特克斯县建立“基础信息核查、违纪情形筛查、任职关系审查、审用衔接处置”四步联审体系，配套动态管理机制。

新疆阿勒泰地区在公务员录用考察中增加了网络行为审查，将社交平台发布不当言论、传播不实信息等网络行为纳入考察范畴。

贵州在事业单位招聘中，考察内容全面覆盖政治思想、道德品质、能力素质、遵纪守法等方面。这些实践为动态政审提供了可操作的经验。

全国人大代表王安维在今年两会期间建议，对教材编审用实施全程动态监测。他指出，应落实部门、地方、学校、出版单位职责分工，明确教材规划、编、审、用、督标准和程序。

王安维强调，要坚持“谁编写谁负责”“谁审核谁负责”“谁选用谁负责”，并实施信息化管理，形成全面覆盖、全程可控的监测体系。

动态政审不应是一次性的“过关测试”，而应是一个持续的过程。随着个人思想观念、价值取向和行为表现的变化，政审也需要相应调整，确保人员始终符合岗位要求。

动态政审面临着实际操作中的多重挑战。如何建立科学的评估指标体系？如何避免形式主义？如何保护个人合法权益？这些都是需要深入思考的问题。

王湛指出，教材审查需要遴选的专家都德才兼备，政治立场坚定，有高度责任感、使命感和良好社会形象。这对政审提出了专业性与政治性并重的要求。

建立动态政审机制，需要在严格把关与科学合理之间找到平衡点。既要确保人员政治可靠，又要避免过度审查影响工作效率和创新活力。

五指山市通过“电子营业执照”微信小程序核查拟录用公务员经商办企业情况，建立“核查—登记—销号”全流程动态监管体系；新疆阿勒泰地区组织考察对象开展网络负面行为自查并签订承诺书，强化自律意识。

教材和法律的编写者手握塑造国家未来的刻刀，他们的每一次落笔都关系着亿万人的思想疆界。 当各地政审创新实践逐渐铺开，动态监测的技术条件日益成熟，建立一套科学、精准、高效的动态政审体系，已成为时代发展的必然要求。

这把刻刀需要被放置在阳光下，接受最严格的检验和最持续的监督。

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