明明只是一份工作，却偏偏要“教育学生”

——现代校园最危险的职业病：认真

在现在的教育生态里，有一种老师特别惹人烦。他们几十年如一日，抱着“教育学生”这种落伍观念，非要把一份本该按点上下班、讲讲 PPT 就能对付的工作，当成“使命”“责任”“师道尊严”。

说句大实话——他们真是不知道死活。

因为在如今的环境里，只有不懂事的老教师，才会傻到站在讲台上真心想把学生管好、想让他们成长、想让他们写作业、想让他们有点自律。正常的老师早就学聪明了：上完课就走、不惹事、不追问、不较真，学生愿意咋样咋样，不能管，也不敢管。

但偏偏，总有那么几个老教师，把自己当成“老师”。

这不，事情就发生了。

某位老教师见学生没交作业，竟然——你敢信？竟然还敢当堂说一句：“作业是为你们自己，不是为我。”

这话在她看来是善意提醒，在学生看来就是挑衅行为。

于是学生立刻让她“学习”了什么叫现代教育现实：起身、摔书、踢凳子、国骂一套连招，技能释放流畅丝滑，堪比电子竞技选手。

而那位老教师被骂得脸色惨白、手指发抖、回到办公室里失声痛哭。你看，她哭不是因为伤心，而是因为她还没意识到：

你提醒学生，就是你错了。

现在的教育逻辑是：

学生不能批评

家长不能得罪

老师不能动情绪

学校不能出事

只有老教师“可以被骂”。

在如今的教育现实里，老教师不“躺平”，就是一种逆时代潮流的错误。

他们还真觉得：

作业不交需要提醒？

课堂纪律要维持？

翻白眼、摔凳子需要教育？

学生无礼需要引导？

自律需要培养？

拜托！谁允许你这样教育学生了？

学生“脆弱”，不能说；家长“敏感”，不能碰；舆论“恐怖”，不能惹；学校“怕事”，不能管。

而老教师最大的问题，就是——他们太把自己当回事了。

现在的教师行业有个简单的生存公式——越不负责，越安全；越负责，越危险。

如果你不管学生、不提醒、不批评、甚至不多看几眼——你就是“情绪稳定、专业淡定、教学体验良好”的优秀教师。

如果你心里真有教育，真想让学生变好、真要管一管——恭喜：你就是校园最危险的“高风险岗位”。

越老越危险。

因为年轻老师知道规则：该闭嘴闭嘴、该冷漠冷漠、该让就让。

反倒是那些老教师，把教育当教育，把工作当事业，把学生当孩子，非要做“该做的事”。

可惜，现在的校园最不需要的，就是这样的老师。

事情闹大之后，有人说：“老师太委屈了。”“学生太嚣张了。”“学校太和稀泥了。”

不对。问题的要害其实是：

老教师不会保护自己。

她不知道应该怎么做：

不要提醒学生

不要管理学生

不要和学生正面冲突

不要说出任何“可能得罪人”的话

不要对学生有情绪

不要试图改变学生

不要坚持教育原则

你看，只要做到这些，她就是“新时代优秀教师”。

但她偏偏要做一个四十年来的“传统教师”——相信教育、相信责任、相信管教、相信课堂秩序。这不就是自找麻烦吗？

要是所有老师都像她一样认真，教育系统该有多危险？

学生会被要求自律，家长会被要求配合，学校会被要求担当——哎呀，这多可怕。

所以啊，老教师最“错误”的地方就在于：

她以为自己是在教书育人，没明白自己早已被时代调成了“静音模式”。

当一个老师认真到让学生不舒服、让家长紧张、让学校冒风险，她当然就会“倒霉”。

不是因为她做错了，而是因为——

她做对的事情，在今天已经不被允许了。