最近看到一句话感触颇深：现在的老师，越来越沉默了。

其实，在如今的校园里，很多人都能感觉到一种微妙的气氛：

越会说漂亮话的人升得越快，越踏实肯干的人越累越穷。

时间一长，大家就懂了，少说话，多做事，不惹事。

于是，校园变得越来越沉默，而教师，成了沉默的大多数。

很多老师每天从早到晚都在忙。

早上7点到校，晚上9点才回家。

早读、上课、辅导、班务、会议、写总结、拍照留痕、上传表格…

几乎没有一刻是属于自己的。

可这些忙碌，真的都和教学有关吗？

恐怕未必。

我们被各种信息淹没：

开不完的会、填不完的表、做不完的汇报。

有时候，一份工作计划要改3次，只为了格式统一；

一份教学反思得写2页，只为了上传截图。

这不是教育，这是表演。

表演给系统看，表演给检查的人看。

于是，老师慢慢变成了清醒的盲人：

知道自己在忙，却不知道为什么忙。

02 | 当奉献成了道德绑架

老师是应该奉献，但不是无止境地牺牲。

可在某些学校，奉献已经被异化成了一种道德绑架。

比如：

老师要有情怀，所以=周末来加班；

一切为了学生，所以=节假日也得开家长会；

教师的崇高在于奉献，所以=加班不谈报酬。

一旦老师提出不同意见，就会被贴上负能量、没师德的标签。

久而久之，大家就不再说真话了，只剩下一种表面团结的和谐。

明明是被压榨，还得自己说感谢学校给我平台；

明明是牺牲了生活，还得说这是我的教育情怀。

在这种环境下，热爱也会被慢慢磨没。

这几年，教师辞职的新闻越来越多。

有的是刚工作几年的年轻人，有的是教了几十年的名师。

有人说：“嫌累就别干啊，想当老师的人多了去了。”

可事实恰恰相反，那些离开的，往往是最优秀的老师。

他们不是撑不下去，而是不想再被消耗。

有一位名师辞职时写道：“我想把剩下的七年留给自己。”

还有人说：“世界那么大，我想去看看。”

听起来文艺，其实背后是深深的无奈。

教育系统最大的问题，不是没人愿意当老师，而是越来越多优秀的人在被劝退。

留下的老师越疲惫，学生得到的教育就越贫乏。

在很多学校，老师之间的关系也变了。

本来同在一个战壕的战友，现在成了竞争对手。

职称评定、绩效考核、评优名额、奖金分配，资源有限，只能内卷。

大家都在算计：今年谁有机会评高级？谁和领导关系好？

结果是，团结没了，信任没了，剩下的是表面客气、内心戒备。

更可怕的是，这种竞争让老师们失去了共同发声的可能。

每个人都怕被贴标签，于是越发沉默。

有教师感叹自己现在备课时，首先想的不是学生，而是如果有人听课，该怎么表现。

这句话听着心酸，但真实得让人无言。

教育从来不是驯化，而是唤醒。

但当老师被驯化成听话的人，教育也就失去了灵魂。

一个沉默的教师群体，不可能培养出有思想、有独立判断的学生。

我们不是要去对抗谁，而是想说：

教师也需要尊重、需要合理的制度、需要一点点喘息的空间。

不是所有抱怨都是负能量，很多时候，那只是一个职业群体的求救信号。

当教师连表达的权利都被剥夺时，整个教育系统也就病了。

教育改革不是口号，真正的改革，应该从还给老师一点人味儿开始。

让老师能专注教书，而不是应付检查；

让老师敢表达问题，而不是被要求正能量；

让老师能正常休息，而不是被奉献裹挟。

当老师开始敢说真话，教育才会有希望。

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