重庆市教委、市场监管局领导：
校服被形象地称为中小学生的“第二层皮肤”，其质量关系学生的健康成长，式样影响学生的形象和气质养成。早在2023年，教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》明确提出“以美育浸润学校”，将校服纳入美育育人体系，完成从管理工具到教育载质的质变。但近年来校服争议不断，除了校服质量、价格等问题外，采购环节腐败也倍受关注，一些省市甚至还出现窝案、串案现象，令人痛心。
为进一步规范和加强中小学生校服管理工作，重庆市教育委员会、市场监督管理局联合发布《指导意见》，并公开征求意见。作为一名学生家长，我首先要给重庆市教育委员会、市场监督管理局点个赞！有了你们这种开放、改革、包容的态度，我相信，我们重庆市的校服工作一定会做得更好！下面，我想从自身的角度，谈谈对校服工作的一些看法以及建议。
从外地省市实践来看，目前校服选用主要有三种模式：一是委托第三方招标代理机构公开招标确定供货企业；二是“一市一款”方式开展校服招标采购；三是选用组织按照流程自主评定确定供货企业。
前述第一种模式，尽管在程序上合法合规，看似符合政策要求，却暴露出诸多弊端，已成为违规操作的潜在温床。比如，据新华社报道，湖北省恩施州教育系统166个单位，包括校长、后勤部门负责人、班主任等在内的3009人在校服采购中收取回扣。据了解，学校管理人员、招标代理机构与特定企业勾结，在招标条件设定、评分标准制定等环节，通过“量身定制”人为操控干预，已经成为一种普遍现象，最终导致劣质校服甚至是毒校服流入校园。
而部分招标代理机构为迎合委托方需求，协助规避监管，中标后以次充好；评标专家组中服装专业人士占比不足，导致对企业资质、产品质量等核心指标的评估缺乏专业性，校服品质与性价比难以保障。尤其值得注意的是，作为费用支付者的家长，作为校服使用者的学生，在整个招标过程中被边缘化，既无法参与前期需求调研，更难以监督评标过程，完全处于被动接受状态，此举不仅损害了家长的合法权益，更易引发家校矛盾，从而影响教育生态的稳定。
正如我身边很多家长说的那样：作为消费主体的家长和学生，在校服这一消费链路中能够掌握并定夺的话语权，实际已经被压缩到了一个临界点——“学校直接通知购买统一校服，可我们连生产厂家、材质标准都不清楚，更别说参与款式设计讨论了。”
前述第二种模式，也被称为“深圳校服”模式，顾名思义，是指同一个城市的所有中小学生穿着统一款式和颜色的校服。这种模式旨在消除校际差异，抑制学生攀比心理，同时通过规模采购降低价格。 近年来，包括江西、辽宁、黑龙江、广东、广西等地，都展开了全市校服统一款式的征集工作。
自2002年推行以来，深圳校服已成为城市文化标志，甚至被大英博物馆珍藏。当地还创新采用“校服监管码”，确保全流程可追溯，保障学生利益。南宁采用“市财政以奖代补”政策，有效减轻贫困家庭的经济负担。珠海早期试点——首批2万名学生的校服均价显著下降15–20%，实惠又实用。
“一市一款”方式提升了市场透明度，在简化学校管理流程、减少学生着装攀比等方面有着积极意义，但同时，其暴露出的美育缺失等系统性问题也不容忽视。
综合来看，前述第三种模式，也就是“选用组织按照流程自主评定确定供货企业”的模式，既能避免上两种模式的缺陷，还能将决策权交给由家长代表为主组成的校服选用组织，确保校服价格的合理性、透明度与公平性，切实保障学生及家长的参与权、知情权与监督权，充分体现了“家长当家做主”的原则，从而在源头上规避风险，实现校服采购更加科学、民主。
这几天，我也在网上查阅了一些资料，就在我们重庆市，已经有些学校在尝试“选用组织按照流程自主评定确定供货企业”，比如今年7月5日开标的重庆实验外国语学校学生校服采购项目、7月12日开标的四川外国语大学附中两江中学校学生校服采购项目，两所学校都分别组建了校服评定小组（评定组人数不少于300人，其中学生和家长代表不少于80%，并且除毕业年级外，每个班级须有学生和家长代表参与）。各校服供应商展示样衣、进行时长8分钟以内的现场阐述说明后，评定小组成员综合供应商报价、样衣质量、样衣设计等进行现场表决，并最终多轮投票、民主选出最适合的校服供应商。
“家长作为消费者，所花费的每一分钱就是一次投票权”，事实上，选用组织按照流程自主评定确定供货企业，不仅是对传统校服采购模式的革新，更是对教育理念、学生权益以及市场活力的全面释放。
因此，作为一名学生家长，我建议重庆市教委、市场监管局采取“选用组织按照流程自主评定确定供货企业”的模式，通过深化校服市场化改革，打造一个更加开放、透明、公平、规范的校服市场，从而推动整个行业的健康发展。
“教育是一片净土”，承载着社会对“干干净净”校园的期待。这个“干净”，对学生们来说，就是吃干净的饭菜、穿干净的校服、坐干净的教室；对教育工作者来说，则是清清白白做人、干干净净做事，恪守职业道德规范。扎紧制度笼子、压实监管责任，铲除腐败污秽、清理不正之风，保证每一项决策都公平公正、经得起检验，才能维持“干净”的校园，让学生安心学习，让家长宽心放心。