高等教育的“花园”并非一直增植新苗，有时也需要修枝剪叶。吉林大学近日公布的本科专业清单，就清晰地展示了这一过程。

141个本科专业中，有19个已被正式“停招”——即不再招收新生，但会继续培养现有在读学生直至毕业。此外，2025年新增1个专业，目前本科招生专业总数为121个。

这份“停招名单”读起来，就像一份观察学科变迁与高校战略调整的样本：

最引人注目的群体是艺术类：广播电视编导、音乐表演、产品设计、环境设计等6个艺术类专业位列其中。这背后，或许是面对细分市场需求变化、艺术类人才培养模式转型（更趋向于专业院校或实践导向），以及控制相关专业规模的综合考量。

部分理学与工学基础专业：如核物理、生物工程、光电信息科学与工程、生物医学工程等。这些专业往往对教学科研资源要求极高，停招可能意味着学校在集中资源，优先保障其更具优势或与国家战略需求更紧密结合的相同学科方向发展。

应用型与交叉型专业：如物流工程、汽车服务工程、金融数学、信用管理等。它们的设立曾呼应了特定时期的社会需求，其调整可能反映了相关行业人才需求的结构性变化，或学校在交叉学科建设上有了新的整合思路（例如，相关方向可能并入其他更宽口径的专业中培养）。

这并非吉大独有动向，而是国内众多综合性大学在“双一流”建设背景下，进行专业结构优化与动态调整的缩影。背后的逻辑清晰而现实：

1. 资源聚焦：将有限的师资、经费、实验室等资源，向优势学科、前沿学科和国家急需领域倾斜。

2. 需求导向：根据长期就业市场反馈、学术发展趋势，淘汰或升级不适应社会需求、竞争力不强的专业。

3. 质量优先：从追求“大而全”的专业布局，转向“少而精”的高质量内涵发展。

对于学生而言，这传递出一个关键信号：选择专业时，“大学名气”与“专业生命力”需要并重。 一个正在被学校战略“调整”或“优化”的专业，即使它曾经热门，也需审慎评估其未来的培养投入和发展前景。

高等教育的专业设置，如同一片森林，既有新树的蓬勃生长，也有老树的自然代谢。吉大的这份名单，正是这片森林进行“新陈代谢”、优化生态的一次透明公示。它提醒我们，象牙塔内的选择，始终与时代发展的脉搏紧密相连。

具体专业设置情况如下：

来源：吉林大学