原创 John Xu Qiang John Xu Qiang 数学探案局

在学习上家长往往关注成绩。

但成绩只是表象，真相是「培养怎样的人」。

学习水平顶尖的学生，被称为学神。

那么如何培养学神呢？

这涉及到「气质的养成」。

理科学神的两种气质

理科学神有两种气质：

科学家气质

工程师气质

我们讲的理科，往往也包含了工科。

理科的核心角色，是科学家，科学家求真。

工科的核心角色，是工程师，工程师求效。

顶尖的理科选手，往往是这两种气质的融合。

有些人可能其中一种更突出，有些人两种平衡。

这当中一个例子，是牛顿。

当时他研究天文，想要找到天体运作规律。一个难题是望远镜质量不过关。这个质量既有工艺的因素，也有理论的因素。

牛顿老师自己研究了光学理论，提出了反射式望远镜的构想，发明了第一架反射式望远镜，从而大幅度改进了观察天体的质量，研究工作变得更高效。

新望远镜的研发过程，本身就是一个难题。牛顿在经过多次研制非球面的透镜都不成功后，才决定用球面反射镜作为望远镜主镜。

牛顿为了更好的研究，自己动手造观测工具。而为了造出高水平的工具，又要搞定光学的原理以及相关的各种问题。

而后面，为了分析物理运作规律又发明了微积分。

总之遇到困难就深入研究逢山开路遇水搭桥，一路破除重重迷雾，你以为他只是发现了牛顿三定律啊？他是为了吃火锅自己还发明了锅和电磁炉。

这就是「科学家气质和工程师气质合二为一」。

为什么大多数同学，刷题无数，看上去也在认真听讲，还是理科弱鸡呢？

这两种精气神缺失了。

听了很多课，但老师说什么就学什么，缺乏探索真相的实践；刷了无数题，但没有分析效能低下的根源，满足于低效的学习。

学了十二年，还是学渣气质。

文科学神的两种气质

文科学神，也有两种气质：

哲学家气质

艺术家气质

哲学家气质，其本质和科学家气质一样，是「爱智求真」。

只是范围更广一些。

本身科学也源于哲学。

文理科的说法，是工业革命之后分工的产物，最早文理是不分科的，本身都是人的修养的一部分。

艺术家气质，则是「求体验」，追求体验、感受、创造。

顶尖的文科选手，身上往往有这两种气质。

有些人可能比较偏科，有些人更均衡。

两种气质都出类拔萃的，例如庄子。

《庄子》一书，思想深刻，文字优美。

用浅显生动的文字，阐述深刻的思想。

很深奥的道理，他讲一个简单的故事，你就get到了。

评判优秀作文有一个标准，从三方面来评估，至少要得其一：

情感真挚

文辞优美

思想深刻

「艺术家气质」更善于做到「情感真挚」和「文辞优美」，哲学家气质更善于做到「思想深刻」。

为什么大家文科弱鸡呢？

气质没上来，也是普遍现象。

跨学科的学神气质

文理科本身就是相通的，一个完整的人，应该是文理兼修。

这一点，在顶尖学神、顶尖大佬身上，也可以看到。

例如孙子，他用理性的视角去分析战争本质，他应该是「理科思维」驱动。

但是看《孙子》这本书，非常深刻的哲学思想，不仅仅是对战争的思考，而且可以用到指导各个领域。辩证色彩浓厚。

而文字也超级优美，甚至读起来有浪漫色彩，是艺术品。

把艺术的体验，和理性的逻辑，合二为一。

钱学森也说到艺术对科学、工程、人的修养的重要性。

而他自己，也是一个思想家、艺术家气质很重的战略科学家。

今天我们教育所需要的，不是让大家背更多的知识、刷更多的题，而是要为大家创造一个顶尖的教育学习环境，激发和培养大家的学神气质。

所以我研发了知识森林学习系统，开设了「理科学神训练营」，为想要学习的家长和同学创造更好的环境。