星期一上课是最费力的时候，因为学生没有从周末放松熬夜刷手机的状态中，清醒过来。因此，周一一般我们是讲练习，不上新课。
今天，我们重新复习第6单元《语文园地》的知识点，接着进行巩固练习。
大家跟着溪老师来看看，我们是怎么上课的。
✎时间情感体验
有的时间很短，我们却感觉很长；有的时间很长，我们却感觉很短。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验。
“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这句话中，在正常人看来四十秒钟很短，但“大家”即《跳水》中的水手们，觉得时间太长，反映水手迫切的心理。
“几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。”这句话中，在正常人看来“几十年，几百年，几千年”很长，但对于一些人来说，时间过地飞快，反映时光流转、瞬间即逝。
讲解完后，溪老师让学生进行练习：我们生活中是否有过这样的体验？把这种体验写下来。
溪老师提供了两个例子，学生模仿例句在作业本上自己写句子。
例1：我们现在已经是一名五年级学生了，虽然即将小学毕业，但五年前刚入学的情景犹如发生在昨天。
例2：一分钟，两分钟，三分钟，仿佛一个世纪过去了，下课铃声怎么还没有响起了？
时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。
✎修改符号
叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料《一幅画像》，这段片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。
我们阅读这篇作文后，总结叶圣陶运用啥修改符号，分别是以下几种：
删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.增添号:在文字或者句、段之间增添新的文字或者标点符号。
3.对调号:用于相邻的字、词或短句调换位置。
4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5.转移号:用于表示词语位置的转移。
总结了使用的符号后，学生进行巩固练习。
请你用修改符号，修改下列病句：
（1）大厅里摆满了看演出的观众。
（2）异口同声地说：“赞成！”
（3）在老师的教育下，他明确了学习态度。
（4）我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。
（5）春天的景色我觉得很美丽。
✎古人年龄称谓
以下是古代对不同阶段年龄的称谓，分别是：
豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一种初夏开花的植物。
及笄之年：古时女子年满15岁时，就将头发束起来并插上簪（zān）子。后引申为到了结婚的年龄。
弱冠：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，年满20岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。
而立：孔子说“三十而立”。
不惑：不惑，是“不迷惑、不糊涂”之意。人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察，融会贯通，一切恰到好处。
半百知天命： 0岁，谋事在人，成事在天，努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对得失的淡然。
花甲： 60岁，是一个平静的年龄，所以看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过，想做什么也不大在乎别人的眼光了。
古稀：古人一般到70岁时辞官家居，后来人们就用“古稀”或“稀年”作为70岁的代称。
耄耋：80-90岁老年人的泛称。
期颐：100岁称“期颐”。语出《礼记·曲礼上》：“百年曰期、颐。”
✎拓展延伸
在拓展延伸这一块，溪老师跟学生介绍了20岁之前古人年龄称谓和24岁—100岁古人年龄称谓。
