不久前，河南某中学搞了一场所谓的家校共育活动。

活动现场，家长们跪在地上排成一排，

学生蒙着眼、在众人搀扶下从父母背上踩过去，背景音乐还配得十分煽情。

学生以为那只是一个游戏，摘掉眼罩后才发现踩的是自己父母，有的当场就哭了。

后来学校发公告说被误解了，可大家心里都明白，这种活动根本就不是什么误会，而是一次彻头彻尾的病态表演。

很多人对这种场面都不陌生。

上学的时候，我们都经历过类似的感恩演讲：

讲师在台上慷慨激昂地问：

你长这么大，对得起父母吗？

你还要继续顶嘴、玩游戏、不听话吗？

台下孩子们在《烛光里的妈妈》伴奏里哭成一片。

哭声越大，活动就越“成功”；

泪水越多，主办方越满意。

可等第二天一上课，老师布置作业、家长唠叨孩子，马上又回到原点。

网友说得特别实在：

其实这样的作用并不大，我是小县城长大的，小学里面见过这种集体教育的，基本上都是上午讲时哭得稀里哗啦，讲完到了下午该玩的玩，该闹的闹。

真的是一语中的。

为什么这种活动屡禁不止？

因为在某些人眼里，哭成一片就是教育成果。

他们以为，教育的目标是让孩子产生负罪感。

成绩不好是不孝，不听话是不孝，甚至连不哭都要被怀疑没良心。

有时候，这种催泪式教育就变成了彻头彻尾的生意。

一边煽情，一边推销书：这套99块的家庭教育套装，今天只要50！

孩子哭，家长感动，讲师数钱。

感恩变成了营销工具，而孩子们的泪水，成了最便宜的宣传素材。

演员何冰在《圆桌派》里说过一句话：

“现在中国的电视剧，男的嚷嚷、女的哭。不会哭，都混不下去。”

教育领域也差不多：

会煽情的讲师，比会教学的老师更吃香。

哭，成了真情实感的唯一证明。

可真正的感恩，从来不需要表演。

我自己也曾多次见过那种场面：

孩子抱着父母痛哭，下跪、洗脚、互道我爱你。

场面是感人，但感动不等于成长。

这种快餐式孝心，往往只留下短暂的情绪高潮，根本改变不了什么。

家长们常说：“现在的孩子太缺乏感恩教育了。”

但教育专家早就指出，感恩教育的前提是学生理性的主动参与。

真正的感恩，必须是孩子自己感受到的，而不是被逼出来的。

让孩子在一场音乐声中被情绪裹挟地哭一场，既没有反思，也没有行动。

那不是教育，是心理操控。

其实，这种病态感恩的背后，是一种集体性的懒惰。

因为让孩子哭，比让孩子思考简单多了。

煽情比引导轻松得多。

在家庭教育中，我们太习惯用情绪冲击替代理性沟通：

孩子不听话，就放视频让他看妈妈辛苦。

但这种做法，就像用电击项圈训练宠物，短期见效，长期是没用的。

教育不是靠震撼，而是靠长期陪伴。

真正有效的感恩教育，是在生活细节里慢慢渗透的。

父母愿意倾听孩子的委屈，孩子自然也能理解父母的辛苦。

父母有耐心地去解释一件事，孩子就会有耐心地去感受别人的付出。

这才是以身作则的力量。

也有人会说：“学校也是为了孩子好，让他们懂得父母的不易。”

听起来很有道理，但懂得父母不易不代表要踩在父母背上。

懂得感恩不代表要当众下跪。

教育的目的，是让孩子学会尊重，不是让他们被羞辱。

孩子最需要学的，是如何用自己的方式去表达爱。

那可能是一句谢谢，一次帮忙，一次真心的拥抱。

不需要舞台，不需要观众，更不需要眼泪。

教育的意义，不是制造感动，而是唤醒理解。

我们都希望孩子懂得感恩，但千万别让感恩变成另一种形式的洗脑。

如果真的想让孩子学会珍惜，请先让他们看到生活中真实、温柔、有耐心的你。

毕竟，一个懂得被爱的人，才会真正懂得去爱别人。