5月13日，南京市栖霞区摄山星城小学科技副校长、南京大学生命科学学院黄教授，在吴校长的陪同下，亲自指导校园生物园特色项目建设。黄教授立足小学生认知特点，从一首经典民谣出发，为学校带来了一场科学与人文交融的精彩指导。

以儿童为本，让生物园“活”起来

黄教授指出，小学科学教育必须顺应孩子的认知规律。“不是把生物园做成小型大学植物园，而是让每株植物都会‘说话’，能引发孩子的好奇与思考。”他建议我校充分利用现有空地，打造集观察、体验、探究于一体的“活态生物园”，让孩子们在动手实践中自然提升科学素养。

一首歌里的六种植物，开出别样教育之花

最令人耳目一新的是，黄教授以经典民谣《斯卡布罗集市》为引，推荐我校种植歌中吟唱的迷迭香、香芹、鼠尾草、百里香等香料植物。他解释道：“让孩子从熟悉的旋律走进陌生的植物世界，科学与艺术的融合便悄然发生。”

这一选择价值独特：形成特色名片——香草植物在中小学罕见，我校率先引入，辨识度极高；契合感官学习——适合“看、闻、摸、尝”五感教学；跨学科融合——串联科学、音乐、语文、劳动等学科；便于观察记录——学生可全程参与播种、养护、收获。

手把手指导，从“种什么”到“怎么教”

在答疑环节，黄教授就选址、土壤改良、四季轮作等实操问题给出细致建议，并重点指导如何将种植活动转化为科学课程：

低年级：以感官观察为主，开展“闻香识草”“给香草画肖像”等活动。

中年级：进行对比种植实验，如“光照对迷迭香生长的影响”。

高年级：尝试扦插繁殖、精油蒸馏小实验，撰写研究报告。

他还建议结合《斯卡布罗集市》开发“听歌·识草·探秘”主题综合实践课，“让孩子一边哼着旋律，一边照料歌里的植物，知识便有了温度与味道”。

以儿童为本，让生物园“活”起来

黄教授的指导为摄山星城小学生物园建设指明了方向。下一步，学校将尽快引入迷迭香、香芹、鼠尾草、百里香等特色香草，同步开发校本课程，力争打造全区独具特色的科学实践基地。正如黄教授所言：“最好的科学教育，不是让孩子记住多少知识点，而是让他们爱上观察、习惯思考、乐于动手。”让我们期待那片香草园，成为孩子们童年里最有“味道”的科学记忆。