2006年10月24日《瞭望新闻周刊》上一篇题为《中医教育培养中医的掘墓人》一文中说：据了解，我国中医院校每年招收几万名学生，但培养出的真正中医并不多，有中医科研成就者很少，名中医更是罕见。中医药战略研究课题组调查认为，这是中医院校教育严重西医化的结果，大部分老中医也持此看法。

对32所中医院校的调查显示，学生约1/3的时间学习西医，理化知识与西医理论丰富，但中医理论基本训练严重不足。英语、计算机等公共课程占了1/4。历来被中医大家所重视的中医经典学习课程不断被删减，甚至成为选修课。中医教学中掺杂“牵强附会”的西医学诠释内容越来越多，很多学生基本看不懂中医古籍。中医科学院的一位教授介绍，由于课程设置和考试关系，他的21个研究生的外文和计算机水平都很高，但却读不懂《本草纲目》的《序》。

在技能培养上，学生要做很多动物实验，但对中医的望、闻、问、切等临床功夫训练不足。毕业后，多数学生不大会用中医理念看病，大多转行西医，或名行中医实以西医为主。中医药学研究生，大都不是在中医理论基础及临床诊疗水平上提高，而是按照西医的教育模式和标准，提出硕士做到细胞水平、博士做到分子水平才能毕业。不少中医硕士、博士并不会用中医理论与技能看病。

　　贾谦举例说，有位中医学院院长原是西医妇科硕士，做了两年白鼠实验成了中医博士，当上了中医学院的院长。广州中医药大学教授邓铁涛教授痛心地称：“我们是一代‘完人’，完蛋的完。”他担心学院派、实验派中医成为主流后，中医将不知如何发展。

调查显示，现行中医院校的教育模式正在把学生培养成中医不精、西医不通的半成品，成为中医的“掘墓人”。他们利用一知半解的中医和西医知识，否定中医的科学性；或利用一些时髦的标签语言来阐释并未真正理解的中医理论。而中医院校将中医、中药、针灸等设为相对独立的专业，医不识药，药不懂医，如此割裂水乳交融的中医医学和药学，结果造成学生知识结构上的“残废”，中医、中药、针灸的作用都难以充分发挥，甚至很难维持原有水平。

我们国家花了大量的人力，财力组建中医药大学的目的是什么？是继承和发扬中医，为国家培养中医人才，为人民的健康服务的！可是我们的中医药大学的这个办学目的实现了吗？不仅没有为国家为人民培养出合格的中医，反而培养出大量的不信中医的人，培养出大量的中医掘墓人，这是为什么？为什么民间能够培养出治病的中医，而大学却培养不出来呢？毫无疑问，大学教育违背了中医教育的规律。

中医是我国传统医学，是具有历史文化沉淀的医学瑰宝，从古流传下来的《本草纲目》《黄帝内经》《伤寒杂病论》等著名的中医书，影响着一代又一代人。

目前众多医学院都有开设中医专业，医学需要严谨性，中医也是如此，想要成为具有影响力的中医，考研也是必不可少的过程。

而和大部分专业一样，中医学生考研也需要考数学、政治、英语、专业课，其他三门都可以理解，唯独英语这一科让人无语。

中医是我们老祖宗留下来的东西，为何要学习英语？难道要向西方人学习中医知识？

难道华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等大中医家，以前也会英语，他们留下来的中医知识，需要学生们用英语去理解？

三是中医学生无中医思维，他们不了解中医的原理与治疗规律。

中医和西医是完全不同的两种体系，从思维方式到治疗方法都不一样。西医是头痛医头、脚痛医脚，哪里不舒服就治疗哪里。中医治疗办法是辨证论治，当出现某种疾病时，需要辩证，找出疾病的原因，通过药物的作用达到身体的阴阳平衡，疾病自然痊愈，不同的疾病有时候会用同样的方法进行治疗，因为疾病的产生原因相同，有些相同的疾病用不同的方法治疗，因为造成疾病的原因不同。

相信大家都是现在所谓科学熏陶下成长起来的新人。他们接受不了中医传统思维，或者中国传统文化。

比如很多中医黑喷中医阴阳学说。一看就是迷信思维，这属于典型的先入为主思维。其实中医阴阳无非就是一种分类方法而已，即便是现代医学也往往用阴阳代表，比如化验某些病毒就是以加号（+）或者减号（_）代替，实际也是一种阴阳衍生而已！

阴阳实际中国传统来分类的，比如白天为阳，夜间为阴；男人为阳，女人为阴；人身上部属于阳，下部属于阴；五脏属于阴，六腑为阳。

一个发热高烧，面红，口唇红，脉滑数，大便干，尿黄为阳证。

一个低热，面黄，舌淡纯白，脉细弱，大便稀溏，尿清，为阴证。

所以这种方法很好利于我们临床分辨疾病性质，而不是为了迷信的所谓阴阳。

经典《伤寒论》就是阴阳代表，分为三阴三阳，也是细化了疾病分类，而里边各种方证都是阴阳相互结合的。比如麻黄汤对应桂枝汤；小柴胡对应大柴胡；小青龙对应大青龙。。。。。