北京市海淀区富力桃园幼儿园家长开放日活动

一位大班妈妈在开放日结束后，在班级群中写下一句话：“这些看不见的积累，是他们走向小学最扎实的行囊。”这份发自心底的感慨，正是富力桃园幼儿园开启开放日的初心——让家长看见孩子未被留意的成长，也愿与家长并肩，陪着孩子慢慢积攒力量，奔赴新程。

开放日的清晨，家长们揣着期待走进幼儿园，耳边是孩子们欢喜的邀约，藏着他们想展示成长的小心思。家长和教师一同俯身，走进孩子们的世界，去遇见那些悄然发生的成长。

托班、小班：行囊里的“温暖”与“成长”

托班、小班的游戏时光，藏着行囊里最动人的暖意与成长。

托班的教室里，亲子手工、亲子阅读、亲子游戏的身影随处可见。做风筝的孩子屏息凝神，专心涂抹属于自己的色彩，爸爸妈妈轻轻在旁帮忙固定骨架；读绘本的小脑袋紧紧凑在一起，小手指着画面叽叽喳喳追问；玩玩具的笑声此起彼伏，把整个屋子都染得暖意融融。

隔壁小班的屋子里，歌声、笑声、拍手声交织在一起，孩子们跟着节奏轻轻晃动身体。故事里的角色从他们嘴里蹦出来，奶声奶气，却透着一股认真劲儿；逻辑狗的卡片前，小眉头微微蹙起，小手指在图案上点点画画；美术桌旁，小手沾满斑斓颜料，一朵朵稚嫩的小花在纸上慢慢绽放。

更让家长动容的，是藏在日常里的成长。洗手、排队、取餐、收拾，一套流程做得有模有样。看着孩子自己端着餐盘稳稳走回座位，很多家长才恍然发现，那个在家事事依赖的小家伙，早已悄悄学会了照顾自己。

还记得去年秋天，他们还在幼儿园门口抱着妈妈的腿不肯松手；而如今，他们把老师当成可以信赖的人，把同伴当成可以一起玩的朋友。这份藏在陪伴里的安全感，是孩子们装进行囊里最柔软的底色。

中班：行囊里的“合作”与“担当”

中班的游戏，藏着合作的智慧与规则的萌芽。

孩子们自发组队，搭积木时分工协作，有分歧便轻声沟通，一句“我们试试这样好不好”，便是成长最动人的模样。户外追逐、室内创作，不争抢、懂谦让、守秩序的意识悄然生长。

《翻翻乐》的赛场上，黄队蓝队各自围成一圈，音乐一响，小手飞快地翻动圆片，输了就凑在一起商量下次怎么数得更快。

《你说我猜》的游戏里，一个描述，一个猜测，猜中了击掌欢呼，就在这一问一答中学会了倾听与表达。

健康活动里，孩子们戴上“医生”胸牌，跟着熊猫医生学习护眼知识，最后挺起小胸脯说：“我要回去教爸爸妈妈。”

中班孩子的行囊里，装的不只是“我会做”，更有“我们一起做”“我可以帮你”的担当与善意。这份在游戏中慢慢养成的合作能力、规则意识，这份藏在细节里的责任与温暖，还有探究世界的浓厚兴趣，让“玩中学”的理念，在每一个游戏瞬间落地生根，也让成长的行囊，愈发丰盈而有力量。

大班:行囊里的“自主”与“未来”

大班的游戏，是自主的探索与成长的蓄力。孩子们带着自己的计划，自主选择喜欢的游戏项目，把成长的印记，悄悄刻进行囊。

趣味套圈的场地旁，孩子们一边玩一边数着，“套中3个还剩几个”这样的问题，就在欢声笑语里悄悄解开了。

视听游戏区里，孩子们竖起耳朵，像小侦探一样捕捉指定词语，听辨、反应、专注，一气呵成。

竞选的场景最动人。孩子们认真准备着“如果我当选了”的发言，“要帮大家整理玩具”“会提醒小伙伴遵守规则”，稚嫩的话语里，藏着责任与担当。

科学光影区里，孩子们摆弄着手电筒和彩色胶片，讨论着“影子为什么跟着动”“怎样让它变大”，好奇心在明暗交错中被悄悄点燃。

自由游戏时间，孩子们在各自的角落里专注着，有的眉头微皱又舒展，有的凑在一起小声商量。家长们或举着手机，或蹲下来一起探索，或只是安静地在一旁观察。

游戏落幕后，老师结合孩子们的游戏表现，分享着他们的成长与进步，解读着每一场游戏背后的教育理念，也耐心解答着家长们关于幼小衔接的困惑。

这些看似简单的游戏，都是孩子们为奔赴小学做的扎实铺垫。自主规划的能力、解决问题的勇气、专注坚持的品质、清晰表达的底气，还有家园共育的温暖，都悄悄装进了成长的行囊，成为他们奔赴未来最坚实的力量。

家长的话:原来行囊里装着的是这些

半天的开放日很短，短到还来不及细数行囊里的每一样宝贝；半天的开放日也很长，长到足够看清：原来成长从来都在悄悄发生，不必急着赶路，那些藏在朝夕里的温暖、合作与勇气，终会成为他们往前走的底气！接下来依旧并肩，陪着孩子慢慢走......