近年来，国家持续深化中医药领域改革，密集出台多项重磅政策法规，为行业高质量发展赋能增效：2026年修订的《中华人民共和国药品管理法实施条例》完善中药审评审批机制，2025年《关于提升中药质量促进中医药产业高质量发展的意见》明确人才队伍建设重点，2024年《关于促进数字中医药发展的若干意见》聚焦数字化人才培育，加之《中华人民共和国中医药法》配套制度持续细化。这些政策既立足传承，又紧扣创新与质量，倒逼中医药人才向“传承功底扎实、兼具数字素养与科研能力”的复合型转变，新时代中医药人才的培养方向与能力标准，愈发值得每一位中医人深入探讨与践行。

两个发人深省的字眼：人才or专才？

中医药“人才”培养并非中医药“专才”培养，这两个字眼发人深省。专才精通专业即可，而人才还需要强调悟性。一个真正有悟性的中医药人才，一定是个一专多能的高端复合型人才。作为一个优秀的中医药人才，不但要成为一名悬壶济世的医生，会处理好复杂的医患关系；还应是一个融通四海的社会人；同时，内心还是进退自如的，会对自己不同阶段的生活状态进行辨证论治，在工作、家庭、社会、身体、心理的五个维度之间维持着动态平衡。我们可以从以下三个方面来分开理解。

从中医药管理人员看中医药人才培养

从中医药管理人员的角度看，我们需要认识到“人才”和“专才”的区别，才能更准确地精制培养标靶，更全面地精选培养渠道，才能更有效地让“筋疲力尽”的“要我学”变成“精神抖擞”的“我要学”。

试想，如果你是个临床一线的医生，白天要查房、做手术、上门诊，晚上要值班、写病历、出急诊，周末要听课、拿学分、写论文，还有多少精力留给培养项目？如果这点余力还要被瓜分来被培养，你扪心自问最想要什么？是专业知识的精进？还是对幸福生活的追求？我想，也许最好的答案是两者的相互整饬，直到融而兼之，最后不分彼此。

中医是可以做到这一点的，因为中医不但是一门救苦救难的医学，更是一门救人救心的哲学。所以，一个顶级的中医药人才培养项目，除了官方邀请“一专到底”的专家，更要竭诚恭请“一专多能”的大家。专家可以深入浅出地把一个问题讲深讲透，而大家却能旁征博引地把这个问题讲大讲远。讲深讲透了的问题是一条单行道，可以对中医专业知根知底；讲大讲远了的问题是一条双行道，可以将中医内涵知行合一。一即一切，一切即一，所以中医大家既能用专业知识来指导幸福生活，又能用幸福生活来验证中医知识，这才是我们的终极追求。

从中医药医务人员的角度看中医药人才培养

从中医药医务人员的角度看，一个真正有悟性的中医药人才，需要不断调整生活的重心，不断调整努力的方向，不断调整梦想的坐标。“更高、更快、更强”的奥林匹克精神非常契合西医的成王败寇，但却和中医的太极之道格格不入。

因为西方文化强调弱肉强食和优胜劣汰，所以抗生素代代要强，但超级细菌却总是魔高一丈。一个真正有悟性的中医药人才，一定会用包容的心和谐自他，用分享的心回报大众，用结缘的心成就事业。因为包容，所以心胸敞亮，否泰可居。因为分享，所以内心幸福，天地和谐。

试想，如果用经常熬夜来精进专业，轻于对身心的养护，略于对父母的陪伴，懒于对婚姻的经营，疏于对孩子的教育，屑于对朋友的交往，纵然最后终于达到了知名的高度，也并不真的贴切所谓中医的初心。

从中医药教育人员的角度看中医药人才培养

从中医药教育人员的角度看，中医药人才培养是一种持续终生的职业教育。既然是教育，那就不能厚此薄彼，不能只抓专业知识而忽略生活基调。《三国志》曰：“用兵之道，攻心为上，攻城为下，心战为上，兵战为下。”同样的道理：中医药人才培养之道，一定是养心为上，培技为下，心强为上，技强为下。人才，即人中之王。人字下面一个王，那就是“全”字。

中医药的人才培养应放下“专”字大旗，当举“全”字招牌，将久违的人文素养拂尘笑纳。国学、美学、社会学、管理学、心理学、婚姻学等知识，本已被苛刻的应试教育瘦过身了，不能在漫长的职业教育中还一直骨感下去。

所以，发展中医药事业最该培养的是全面、宏观、一专多能的中医药全才。