脑海里诞生的新生认知，为“生之徒”。脑海里淘汰的旧有错误认知，为“死之徒”。

这里的“徒”说的是“徒子徒孙”。特指新旧交替的科学知识。

只需要牢记，道学属于自然科学，不会讨论人生哲理！

以上“生与死”之所以不能解读成人的“生与死”。是因为后边的“善摄生者”这句话。

其中，“摄生=摄取、摄入、吸取，最新产生的新生认知”。

由此可知，这里的“生与死”不是说人的“生与死”。而是指脑海里新生认知，和旧有已经淘汰的认知。

一，原文解析

1）“出生入死。生之徒，十有三；死之徒，十有三；人之生，动之于死地，亦十有三。”说的是:

讨论完科研活动中脑海里获得的新生认知，再讨论脑海里剔除的旧有错误认知。新产生的科学知识大约占有脑海里的三分之一，被替换的旧有错误认知也占有大约三分之一。新的科学知识逐步转化为旧有科学知识的又占有三分之一。

其中

①生=新生认知。特指最新产生的科学知识。

②死=陈旧淘汰（古人称死亡）的旧有认知。即，陈旧淘汰的科学知识。

③徒=徒子徒孙。特指新旧知识的群体性。

2）“夫何故？以其生生之厚。”说的是:

为何会有新旧知识的不断交替？是因为人类的科学研究，会不断产生新生认知。

其中

①生生之厚=科研活动中产生的新生认知不断加厚。

3）“盖闻善摄生者，陆行不避兕虎，入军不被甲兵。兕无所投其角，虎无所用其爪，兵无所容其刃。”说的是:

听闻善于吸收科学知识的人，陆地行走不避让犀牛和猛虎。参军不需要穿甲胄。面对犀牛，他会精准思考它们如何用角攻击。面对老虎，他们会精准判断它们如何用爪子攻击。面对兵刃，他们会精准感知敌人用兵器如何攻击。由此他们都会提前做出规避和躲闪。

现代概念表达:

这里形容比喻，善于吸收科学知识的人，总会提前预判问题原因所在，而规避或者解决危险的发生。

其中

①善摄生者=善于吸收科学研究中新生认知的人。

即，善于吸收最新科学知识和科学技术的人。

❶摄=摄入、摄取，获取、吸收。

❷生=新生认知，最新科学知识。

4）“夫何故？以其无死地。”说的是:

是什么情况造成这种结果的呢？是因为他们对事物内在原因，死命抓住的原因。

其中

①“无死地”:

❶无=“无中有”中，代表事物起因或者问题原因。

❷死地=死死地、牢牢地、狠狠地、紧紧地。特指咬住问题原因不松口。

坚决不能“无=没有。死=死亡。死地=死亡场地”来理解。

二，原文奥义译文

随着科学研究的不断进步，人类的新旧认知将会不断交替。大约估算，三分之一的新知识新科技在诞生。三分之一旧有知识和技术在淘汰。三分之一是在新旧交替过程当中。

这一切都是因为人类不断科学研究的结果。

据说，最为厉害是有一群人，他们非常善于吸收最新科学知识和科学技术。他们能够轻松躲避各种风险。

他们为何会做的如此好？

最为重要的是因为他们分析问题解决问题的过程中，会死死咬住问题原因不放松。

三，原文对照

出生入死。生之徒，十有三；死之徒，十有三；人之生，动之于死地，亦十有三。夫何故？以其生生之厚。盖闻善摄生者，陆行不避兕虎，入军不被甲兵。兕无所投其角，虎无所用其爪，兵无所容其刃。夫何故？以其无死地。