想必在学校工作过的朋友都知道，每年学校需要迎接的各类检查，一年下来那确实是不少。

虽然，有政策说要抵御非教学事务对学校的侵扰、减少各类进校园的活动、禁止无关摊派减少老师的非教学事务、严控督察检查评比、精简填表报数等，但是，大家感觉似乎没有什么变化…

这不，义务教育均衡检查就来了，即基本均衡、优质均衡。

此项检查需要准备三年的资料，包括资源配置、政府保障程度、五育并举、社会认可度等涉德智体美劳方方面面，内容不少，时间跨度挺长。

并且，这是在全省范围内进行，没有指定具体的学校，只要被抽中的学校有一些方面不符合检查的要求，就实施一票否决，并且所有学校继续完善资料等待下次检查。

这可是稍微难为了老师们，毕竟备课上课教研活动就占用了大量时间，而且也不是专门做资料的资料员。

虽然有关工作是具体在做，而且已经日常化，比如说关爱留守儿童、心理健康教育、各类安全教育等等，它们确实和教育有关，这些方面基本上有资料，但不能够完全应对检查。

但是，有一些事项确实没有纸质化，比如音体美课程需要有器材借还登记。想必，老师们平时上体育课的时候，直接说按照人数喊同学把器材领取到了场地，使用了之后立马归还了，并且下一节马上又是体育课，哪里有时间去做这些借还登记？

音乐课美术课的情况大概也是差不多的，最好如图书借阅一样直接用系统是不是要好得多。

“细节决定成败”，工作做细一点确实是好事，很多东西必须要有做过的痕迹，这也是必要的。

这也在提醒我们，日常工作的时候，做过的事情尽量纸质化，而且最好要拍照留存，不刻意留痕，但也要有迹可循。

此次检查时间紧任务重，我们之所以感觉资料特别多，还是日常工作中资料收集意识不足造成的…

因而，才会在被领导安排了相应的任务之时，才发现这些工作其实是做过的，只是没有留下纸质电子资料而已。

平日里无可厚非的食品安全、校园安全、心理健康教育等等，甚至是结核病宣传、艾滋病宣传这些，做足做好资料的意识也要有。

而且，不知道为什么学生好像天然树立了一个观念，领导来检查的时候，老师就会对我们要求多一些，甚至会要求我们把地打扫的更加干净。

其实，对于学生来说，也是一个负担，大家觉得呢？