科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。近日，中国科协高度重视，把落实教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》作为“科教融汇”，服务科技工作者助力课内课外科学教育融合，提升青少年科学素质的重要手段。

同期，各地市教委纷纷加强落实新时代中小学科学教育工作、推动地方教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化，推进教育、科技、人才高质量发展的工作任务。加强新时代科学教育，提升青少年科技素养，培养具有创新精神和实践能力的科创人才，已经成为科教工作的重中之重。

实操教学符合未来教育趋势

为了深入探索如何更为有效地推进科学教育加法，12月11日在北京国家科技传播中心，业内多位专家出席了名为“实操·向未来”的大型主题论坛活动。其中，核桃编程创始人兼CEO、清华大学出版社《信息科技》教材编委会委员、特约作者曾鹏轩，提出了“核桃编程实操教学产品1.0”在科学教育加法中，所带来的重要成果与必要趋势。

（核桃编程创始人兼CEO 曾鹏轩）

曾鹏轩表示：“‘核桃编程实操教学产品1.0’强调让学生在动手操作的过程中，建立行之有效的正反馈路径，提升思维的逻辑性和条理性。并通过研究孩子的兴趣机制与逻辑，运用创新的科学技术手段为其搭建场景式、体验式的学习环境。让孩子在通过实操收获并巩固知识技能的同时，将抽象的理论知识转化为直观具体的实际应用能力，感受科学素养的提升能解决实际问题，真正做到学以致用。实操教学不仅适用于编程教育，也适用于其他科学教育领域，是一种符合学习规律、适应未来需求的教学模式。”

技术革新推动数字化人才战略

论坛上，各位专家学者围绕人工智能时代下科学教育方式的变革展开讨论。与会嘉宾也提到，随着来自人工智能前沿的技术革新，不仅给我们的生活方式带来的巨大的变化。更是把信息技术人才持续地培养，也提升到了构架数字化人才战略的高度。在这样的大背景下，编程学习作为信息科技领域的“开门能力”，获得了社会各界的高度重视。

清华大学计算机科学与技术系教授，全国高等院校计算机基础教育研究会副会长郑莉表示：“教育不仅仅只有分数和升学，更多的是“培养”，未来的教育模式要从“教学”向“培养”转移。信息技术在很大程度上促进了教学资源的开发和利用，在问题解决能力、创新能力、合作能力、自主学习的能力、信息素养培养具有重要的作用”。

而核桃编程发布的“核桃编程实操教学产品1.0”，可以凭借更多的实操事件，并配合相应的产品能力，真正实现“科教融合”——利用科技赋能教育，通过科学教育提升面向未来的能力，为科学教育领域注入了新思路。

当今世界正处于百年未有之大变局，科技创新加速演进，战略机遇和风险挑战并存，新形势对我国创新型人才培养的前瞻性、适应性和灵活性提出了更高的要求。期待更多的科技力量加入进来，为科学教育建设提供更多助力，从而更好的培养未来科技人才队伍，构建创新型人才辈出局面，为自主创新提供动力与助推，为中国式现代化发展提供强而有力的科技内核。