一、单项选择题

1.即使没有实际体验，儿童只能通过观察其他行为，获得奖惩进行学习。这个过程称为()。

A.观察强化

B.正强化

C.自我强化

D.替代强化

【答案】D 替代强化

2.幼儿看绘本，书里有坏人就把坏人扣下来，体现情绪的什么特点()。

A.内隐性

B.深刻性

C.冲动性

D.易变性

【答案】C 冲动性

3.新生儿的头颅占身体多少()。

A.1/4

B.1/5

C.1/6

D.1/8

【答案】A

4.小龙被小波绊倒了，小朋友理解为小龙把小波绊倒了，体现语言理解的哪种策略()。

A.经验材策略

B.语序策略

C.词义策略

D.非语言策略

【答案】B 语序策略

5.暂无

6.以下不属于颜之推的理念是()。

A.及早施教

B.格物致知

C.严慈结合

D.均爱不偏

【答案】B 格物致知

7.幼儿园的楼梯上、下楼梯标识，幼儿会按照脚印走，体现了环境创设的什么原则()。

A.教育性

B.生活性

C.可控性

D.美观性

【答案】A 教育性【书上原知识点】

8.老师路过，幼儿问他你要吃饺子吗?老师问他，有什么馅的饺子。老师扮演()。

A.观察者

B.管理者

C.研究者

D.合作者

【答案】D 合作者

9.游戏活动中老师观察的主要目的是什么()。

A.比较幼儿发展的水平

B.诊断幼儿发展的问题

C.理解和支持幼儿的学习

D.方便和家长沟通

答案】C 理解和支持幼儿的学习

10.幼儿歌曲音域比例比较窄的原因()

A.呼吸频率快

B.声带短而窄

C.肺活量小

D.呼吸频率快

【答案】B 声带短而窄

二、简答题

11. 幼儿对事物的理解发展特点。

【参考答案】(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解;

(2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解;

(3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解;

(4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解;

(5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解。

三、论述题

13. 论述幼儿园以游戏为基本活动的含义，并且如何在实践中实行?

【参考答案】

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：在幼儿园教育中要以游戏为基本活动。

(1)含义：游戏是幼儿园的基本活动。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。

(2)在幼儿园工作实践中可以采取以下做法：

①创设丰富游戏环境：设置多样化游戏区域，如建构区提供多种形状积木，美工区提供丰富绘画、手工材料等。

②营造宽松自由的心理氛围：鼓励幼儿自主选择游戏主题、伙伴和玩法，如教师不强制规定游戏内容，让幼儿自由发挥想象。

③合理安排游戏时间：保证每天充足的游戏时间，将游戏贯穿一日生活，如上午安排集体游戏，下午设置自主游戏时间。

④有效指导游戏过程：观察幼儿游戏行为，适时介入指导，如幼儿在游戏中遇到冲突不知道怎么解决时，

教师引导幼儿沟通协商。

⑤正面评价幼儿游戏：鼓励幼儿的创新玩法，对独特创意给予肯定，如幼儿用积木搭建出新颖造型，教师及时表扬。

(2)教师可以采取以下做法保障幼儿游戏的核心地位：

①创设丰富游戏环境：设置多样化游戏区域，如建构区提供多种形状积木，美工区提供丰富绘画、手工材料等。

②营造宽松自由的心理氛围：鼓励幼儿自主选择游戏主题、伙伴和玩法，如教师不强制规定游戏内容，让幼儿自由发挥想象。

③合理安排游戏时间：保证每天充足的游戏时间，将游戏贯穿一日生活，如上午安排集体游戏，下午设置自主游戏时间。

④有效指导游戏过程：观察幼儿游戏行为，适时介入指导，如幼儿在游戏中遇到冲突不知道怎么解决时，教师引导幼儿沟通协商。

⑤正面评价幼儿游戏：鼓励幼儿的创新玩法，对独特创意给予肯定，如幼儿用积木搭建出新颖造型，教师及时表扬。