孩子看到别人玩什么自己也想玩什么，并不一定是攀比心理。这种行为更多地反映了孩子的好奇心、模仿学习和社交需求。

1. **好奇心驱动**：

- 孩子天生具有强烈的好奇心，他们对周围世界充满探索欲望。当看到其他孩子玩新奇的玩具或参与有趣的活动时，孩子会出于对未知的好奇而想要尝试，这是他们认知发展的自然部分。

2. **模仿学习机制**：

- 儿童在成长过程中通过观察和模仿来学习新的行为和技能。看到同龄人玩某种游戏或使用某种工具，孩子会模仿这种行为，以此来学习新的规则和技能，这是他们社会化过程的一部分。

3. **社交互动需求**：

- 孩子希望通过参与相同的活动来融入集体，建立友谊。当他们看到其他人在玩某个游戏时，他们可能会加入，以获得社交互动的机会，这有助于他们建立社会联系和团队精神。

4. **自我认同的探索**：

- 随着年龄的增长，孩子开始探索自己的身份和兴趣。他们可能会通过尝试不同的活动来了解自己喜欢什么，不喜欢什么，这是自我认识发展的一部分。

5. **潜在的竞争或羡慕心理**：

- 虽然不是主要原因，但有时孩子可能因为想要拥有和别人一样的东西，或者想要表现得像别人一样好而产生竞争或羡慕心理。这种心理可能会推动他们去模仿他人，但这通常是随着社会比较意识的发展而逐渐出现的。

理解这些动机有助于家长更好地应对孩子的这种行为，通过适当的引导和教育，帮助孩子建立健康的价值观和社交技能。

家长在引导孩子行为时，可以采取以下策略：

1. **树立榜样**：家长是孩子的第一任导师，孩子往往模仿大人的行为。因此，家长应该通过自己的行为来示范正确的行为模式。例如，在公共场合保持礼貌，遵守规则，以及如何处理人际关系等。

2. **设立规则与界限**：明确家庭的规则和界限，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。同时，这些规则应该合理且一致地执行，避免给孩子造成混淆。

3. **正面强化**：当孩子展现出积极的行为时，及时给予表扬和奖励，以增强他们的自信心和动力。这种正面反馈可以帮助孩子建立良好的行为习惯。

4. **适当的惩罚与后果**：对于不良行为，家长需要给予适当的惩罚和后果，让孩子明白错误行为会带来的后果，从而抑制不良行为的发生。

5. **沟通与理解**：与孩子建立开放的沟通渠道，了解他们的想法和需求，同时也向他们解释为何某些行为是不合适的。通过有效的沟通，帮助孩子理解社会规范和他人的感受。

6. **培养独立思考能力**：鼓励孩子表达自己的观点，并在适当的时候让他们参与决策过程，这样可以培养他们的独立思考能力和责任感。

7. **情绪管理教育**：教孩子如何识别和表达自己的情绪，以及如何以适当的方式应对和管理负面情绪。

8. **角色扮演与情景模拟**：通过角色扮演和情景模拟的方式，让孩子在安全的环境中练习社交技能，如分享、轮流和合作等。

9. **提供选择与责任**：在日常生活中，给予孩子一定的选择权，让他们学会承担相应的责任，比如选择自己的衣服或者决定参加哪个活动。

10. **持续的关注与指导**：孩子的行为需要持续的关注和指导。随着孩子的成长，父母可能需要调整引导策略，以适应孩子不同阶段的发展需要。

通过上述方法，家长可以有效地引导孩子的行为，帮助他们成长为有责任感、有同理心和有独立思考能力的个体。