在校园里，他不是那种站在光芒中央的人，但如果你问起他的学生，他们多半会笑着说：“哦，龚老师啊——”语气里带着一点熟稔的亲切，一点小小的敬畏，还有藏不住的笑意。

龚颀老师，一位气质淳朴的语文教师，一位作风敬业的班主任。数十年来，他以不疾不徐的节奏，将知识的传递与品格的熏陶，融入了日复一日的陪伴之中。

课堂：不迎合，只负责“点燃”

龚老师的语文课，很少循规蹈矩。他讲古文，会突然扯到哲学;说到鲁迅，又能聊起当下的社会。学生有时听得入神，有时也暗暗嘀咕：“龚老师又在‘跑题’了。”但他从不在意。他说：“语文不是用来考试的，是用来理解世界的。”他的课堂，不追求热闹，不刻意互动，只是稳稳地铺开一张思想的席子，愿者上前，总能拾得几枚智慧的贝壳。

他喜欢自嘲，常说自己“教书半生，仍是书生”。可学生记得，是他带着他们读书读到放学铃响，是他把枯燥的文言文讲成了一个个有温度的故事。

带班：严在骨子里，爱在细节中

作为班主任，龚老师是出了名的“不好说话”。纪律上，他要求严格，仪容仪表、作业规范，一点不含糊。学生私下里叫他“老龚”，带着几分怕，也带着几分服。

他却从不只是“严”。他记得每个学生的小习惯，谁不爱吃早饭，谁体育课总偷懒，谁家里最近有点事……他不用温柔的话去安慰，却会在晚自习后留下一盒牛奶，体育课前多提醒一句“记得热身”，或是周末发一条简短的信息：“最近怎么样?”

这种严与爱，不张扬，不煽情，却像老树的根，稳稳托着每一个成长中的生命。

为人：耿直其外，幽默其中

龚老师性格里有种老派文人的耿直。他不擅长应付场面，也不爱说漂亮话。评课的时候，他直言不讳;开会的时候，他常常沉默。有人说他“特立独行”，他只是笑笑：“我只是个教书的。”

这种耿直背后，却藏着一颗幽默通达的心。他调侃自己“跟不上时代”，调侃自己“带班就像种树，不急，慢慢长”。可正是这样的他，让学生觉得真实，也让同事觉得可敬。

教育观：认真是最高的标准

走过三十余年教学生涯，龚老师依然每天早到教室，依然认真批改每一篇作文，依然在学生的周记本上写下长长的评语。他说：“教育不是比赛，不用和别人比。你认真了，学生就感受到了。”

这份认真，贯穿了他全部的教师岁月。他不追求形式上的光环，只在意每一天实实在在的陪伴与教导。他可能不是那种被广泛传颂的“典型”，却成了许多学生记忆里——那个有点特别、有点严肃、又有点可爱的“老龚”。

尾声：一棵树，一束光，一种陪伴

教育路上，有人如明星耀眼，有人如灯塔指引。而龚颀老师，更像校园里那棵老树——不争春，不夺目，只是静静站在那里，投下一片安稳的荫凉。

他可能不会说动人的教育箴言，但他用三十年的时间，诠释了什么是“负责”，什么是“陪伴”，什么是“做一个认真的老师”。

岁月流淌，他依然站在讲台上，依然带着他那份耿直的幽默、坦荡的自嘲，还有从未改变过的认真。而这，或许就是教育最朴素，也最动人的样子。(贾海燕)