“妈，再给我点钱吧！”这句话是否常在你家响起？

今天，一位妈妈向葫芦里教育求助，她上初二的孩子休学在家，近来总给她发一些“妈妈给孩子发红包”的温情视频，随后便是伸手要钱。她觉得孩子平时懒散，不愿给零花钱，“反正需要什么我都会买给他”，没想到孩子竟然开始偷偷拿家里的钱。

我想应该有很多家庭也在面临着孩子零花钱的问题——给，怕惯坏；不给，又怕孩子自卑或学坏。

孩子要的不是钱，是自主权

其实，青春期孩子对零花钱的渴望，远不止于货币本身。他们真正追求的，是那种“自己说了算”的掌控感。

父母给孩子买和自己花钱买，即使用的都是父母的钱，带来的感受也截然不同。前者是被动接受，后者是主动选择。这份选择权，正是孩子建立自我意识和独立能力的基础。

被压抑的欲望不会消失，只会变形

许多父母发现孩子买垃圾食品后，第一反应就是断绝经济来源。这种“堵”的方式看似立竿见影，实则后患无穷。

不给孩子钱，他可能暂时买不了，但那些被压抑的欲望并没有消失。一旦孩子手上有钱，往往会报复性消费——你越禁止的，他越要尝试。

那些偷钱、说谎的行为，往往不是道德问题，而是孩子为了满足基本需求而被逼出来的“对策”。

葫芦里教育的老师认为，如何给零花钱，比给不给更重要

1. 定期定额，培养规划能力

固定时间给予固定金额的零花钱，帮助孩子学习规划和预期管理。初中生可以按周给予，高中生则可按月，模拟“薪水”制度。

2. 权责明确，尊重自主选择

明确告诉孩子：“这是你一周的零花钱，买什么你自己决定，但超支了要自己负责。”即使孩子买了你认为无用的东西，也要尽量尊重他的选择——偶尔的“浪费”是最直观的财商课。

3. 区分必要开支和自主消费

孩子的衣食住行、学习用品应由家长承担，零花钱则用于个人娱乐、社交等非必要支出。这样孩子不会因基本需求无法满足而感到不安。

4. 开放讨论，引导而非控制

与孩子坦诚交流消费选择，而不是简单禁止。可以说：“我知道薯片很好吃，但我担心你的健康，我们看看有没有更好的选择？”让孩子参与决策，而非被动服从。

回归本质：零花钱是教育工具

零花钱不是施舍，也不是奖励，而是一种重要的教育工具。它教会孩子的不仅是金钱管理，更是价值判断、权衡取舍和延迟满足的能力。

孩子的成长需要爱，也需要边界；需要保护，也需要放手。零花钱恰恰是这个微妙的平衡点——它既是一根风筝线，确保孩子不会迷失方向；也是一片天空，允许孩子自由飞翔。

当我们把零花钱从“给不给”的问题转变为“如何给”的思考时，我们给予孩子的就不再是金钱，而是未来独立生活的底气。