近日，辽宁出台中考改革新政，自2026年秋季初二学生起，历史学科退出中考计分序列，仅作为等级考查科目。政策初衷是为学生减负、优化考试评价，但在应试教育的现实逻辑下，不计分即被边缘化，弱化考试必然弱化教学、弱化学习。历史从来不是可有可无的副科，而是育人铸魂的根基学科，在中考体系中绝对不能缺席、不该被弱化、更不该被淡化。

首先，中考弱化历史，必然导致新高考选科严重失衡，损害学生长远发展。当前高中新高考实行物理、历史二选一的分科模式，物理赛道重理工实践，历史赛道重人文素养，两条赛道本应平行发展、各展所长，适配不同学生的天赋与志趣。但初中是历史素养奠基的关键阶段，一旦中考不再考核历史，学校必然压缩课时、降低教学标准，学生必然放松历史学习、放弃历史积累。等到步入高中，绝大多数学生因基础薄弱、知识断层、兴趣缺失，不敢选、不会选历史类科目，最终造成选科一边倒的畸形格局。全员扎堆物理类，不仅加剧理工赛道内卷，造成人才结构单一，更让大量擅长人文、适合文史发展的学生被迫随波逐流，错失自身发展优势，严重阻碍个性化、多元化人才培养。

其次，历史阵地一旦失守，错误史观便会趁虚而入，直接动摇青年价值根基。历史教育从来不止是记年代、背事件，核心是树立人民史观、唯物史观，让青年看清历史规律、认清民族来路、明辨是非对错。当下网络舆论场，斗争最激烈、乱象最集中的恰恰是历史领域。历史虚无主义、唯心史观、片面解构英雄、歪曲近现代史的言论层出不穷。初中是三观塑造的黄金时期，若基础教育阶段就弱化历史教学，学生缺乏系统的历史积淀、没有牢固的史观支撑，三观就会出现漏洞。少年时期历史基础不牢，后续接触文学史、经济史、哲学史、历史唯物主义等深度内容时，必然难以理解、无从深耕，极易被碎片化、片面化、错误化的网络史观误导，最终丧失正确的历史判断力。历史阵地，正道不去占领，歪理就会侵占，这是教育最深刻的隐患。

最后，弱化历史教育，是对学生思维能力的永久性损伤，文理皆受其害。学习历史的核心价值，不在于应试得分，而在于培养历史思维、辩证思维、全局思维，学会以史为鉴、以史观今，用发展、全面、客观的眼光分析现实问题、看待社会变化。这种思维能力，是所有学科的底层素养，并非文科专属。即便是未来深耕物理、钻研理工的学生，拥有历史思维，才能跳出技术的局限，懂得科技的初心、发展的规律、时代的责任。中考淡化历史，本质是剥夺了学生系统性训练历史思维的机会，造成思维结构的天然缺陷，让学生只会机械解题、不懂辩证思考，只见微观、不见宏观，只懂技术、不懂人文，最终成为片面发展的工具化人才。

减负不是减根基，改革不是砍传承。历史是民族的根与魂，是育人的必修课，而非可选项。中考可以优化考核方式、摒弃机械刷题，但绝对不能弱化历史地位、淡化历史教育。守住中考历史阵地，就是守住青年的史观、守住人才的格局、守住民族的未来。历史教育，一刻也不能缺位，一丝也不容弱化。