2026年全国两会期间，教育公平与升学压力成为热议焦点。

全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田在接受中国新闻周刊采访时明确建议：加快扩大普通高中教育资源，尽快普及普通高中，逐步将普通高中纳入义务教育。

当前，我国义务教育已实现全面普及与巩固提升，但普通高中教育仍面临学位供给不足、区域资源不均、升学竞争过度等问题。

许多家庭从小学阶段便陷入内卷，核心压力正是来自初中升高中的筛选机制。不少孩子在十五岁左右就面临“一考定去向”，家长为争抢有限的普高学位心力交瘁，青少年心理健康也承受着不小挑战。

将普通高中逐步纳入义务教育，本质上是顺应民众对更高质量、更公平教育的迫切需求，也是建设教育强国的必然方向。

甘华田委员提出的改革路径清晰务实，兼顾扩容、提质与均衡，可操作性强。

首先，扩大公办普通高中资源供给。通过新建、改扩建一批普通高中，重点改善县域高中与薄弱高中办学条件，缩小城乡、区域教育差距，让更多孩子在家门口就能接受优质普通高中教育。

其次，推动普职融通，发展综合高中。支持符合条件的职业高中增设普高部，或转型为综合高中，打造“普高课程为主体、职业技能为特色”的新模式。学生不必过早被分流，可根据兴趣与潜力自主选择学术或技能方向，把人生选择的主动权交还给孩子与家庭。

第三，鼓励优质高中扩容，增加普惠学位。支持口碑好、质量高的公办普通高中设立分校、校区，扩大覆盖面；同时引导民办高中提供更多普惠性学位，并纳入地方招生统筹，让优质教育资源不再“稀缺”。

最后，强化师资与经费保障。动态调整落实普通高中教师编制，重点补齐紧缺学科师资；明确教师待遇保障，确保收入水平不低于当地公务员；健全以政府投入为主、多渠道筹资的经费机制，为高中教育普及与提质提供坚实支撑。

从国际经验看，迈向十二年义务教育是发达国家的普遍做法，也是衡量国民教育水平的重要标志。

我国经济实力与财政能力已具备逐步推进的基础，延长义务教育年限，不仅能提升全民受教育年限、优化人口素质，更能从源头缓解教育焦虑，促进社会公平。

教育是国之大计、民之根本。从九年义务教育到逐步迈向十二年，不仅是年限的延长，更是公平的延伸、希望的拓展。

期待这一建议能凝聚更多共识，转化为具体政策，让每个孩子都能享有更完整、更公平的基础教育，少一分内卷焦虑，多一分成长空间，以更健康的心态奔赴人生未来。

（内容和图片均来源于网络，侵删）