这两天，教育部又出手了。

官网发了一份《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》。

这份文件一出，大家心里都五味杂陈。

因为每次看到减负两个字，老师们都懂：文件很好，现实很难。

不过，这次的力度看起来确实不小，

从八个方面画出了明确红线，不让老师再被各种杂事绑架。

一、这次到底减了什么？

简单说，这次减负主要是三个狠招：

第一，严控外部事务。

以后各种活动、检查、创城、巡河这些事，不能再随意让老师参加了。

每学期进校园的社会事务不超过6次，还要列入白名单。

换句话说，学校不是万能单位，老师也不是万金油。

第二，精简内部琐事。

少填表、少打卡、少报数据。

特别是那种花式打卡、积分排名、无效系统，教育部点名要砍。

说白了，就是不让老师当数据民工，天天被各种App追着跑。

第三，保障主业时间。

通知还提到要健全课后服务保障，可以实行弹性上下班，

并且课后服务不得跟职称硬性挂钩。

这句话，让很多老师都松了口气。

有网友在评论区说得特别实在：

每天12点到2点公务员都可以午休，为什么老师不可以？？？本来应该是餐饮公司提供服务人员打饭，为什么这项工作成为了班主任和副班主任的义务劳动？？？

很多老师其实不怕忙，怕的是被无谓的事情耗光。

上午刚下课，午饭还没吃完，又得去盯着学生打饭、维持秩序、收餐盘。

别人是午休，老师是午忙。

所以说，减负要减到点子上，别只减会议、减文件，

还要减那些理所当然的隐性劳动。

二、为什么总要再减？

很多人可能会问：不是早就减过了吗？怎么还在减？

确实，这几年国家三令五申：

从中办、国办到教育部，发了不少文件要求为教师减负。

但问题是：每减一次，好像又长回来了。

各种督查、评比、填报、创建活动换个名义又来了。

于是老师们调侃：文件减了，工作加了。

这次教育部的态度明显更强硬了。

不仅仅是提倡，而是要制度化、规范化、长效化地管。

比如，建立发文审核和总量控制机制；

比如，借调时间不超6个月；

比如，建立多部门协同治理机制。

这次看起来不像是喊口号，而是要真治根。

三、减负，到底是为了谁？

其实，教师轻一点，学生才会松一点。

双减政策推行这么久，学生的校外负担确实少了，但校内压力却没减下来。

如果老师依旧被各种杂务压得喘不过气，

又哪有精力去研究教学、关注学生的心理状态？

教师的负，其实和学生的负是一根绳上的两个结。

一个松不开，另一个也不会真正轻。

想想看，一个被打饭、巡查、数据报表缠身的老师，晚上哪还有心思备课？

如果能让老师真正静下心来教书育人，

课堂质量才能有所提升，学生的成长才有保障。

教育部这次的减负组合拳，看起来更细、更硬、更现实。

但老师们更关心的是：落实。

文件再好，也得有人去执行；

制度再严，也得有人去监督。

你怎么看？欢迎在留言区聊聊：

我们一起看看，这次的减负，能走多远。