在全球教育版图中，芬兰以其独特的教育理念与实践，持续八年被联合国评为"世界上最幸福的国家"，成为全球教育研究者关注的焦点。本期《开拓者》访谈特邀中爱芬教育创始人龙卓英先生，探讨如何搭建东西方教育对话的桥梁，深入剖析芬兰现象式学习与自然教育的核心理念及其对中国教育改革的启示意义。

龙卓英先生是中爱芬教育机构的创始人，同时也是Dutturö嘟嘟茸品牌的联合创始人。他兼具中国基础教育背景与芬兰高等教育经历，对两种教育体系的差异有着深刻且独到的理解。

龙卓英表示："中国的教育更像是一张精心绘制的地图，能够清晰地标注知识山脉的走向与河流的脉络，帮助学生建立完整的学科体系，掌握前人累积的智慧结晶。而芬兰的教育则更倾向于为学生提供一个指南针——不直接给出答案，而是引导学生在真实的世界中自主探索，通过培养好奇心、批判性思维与团队协作能力，最终绘制出属于他们自己独一无二的知识地图。"

龙卓英指出，当前中国家庭面临诸多教育挑战：

·电子设备普及导致青少年屏幕时间过长，与自然的接触日益减少

·注意力缺陷多动障碍（ADHD）、焦虑、抑郁等心理健康问题日趋低龄化

·学生专注力下降，对学习失去内在热情与动力

·标准化评价体系带来的"内卷"焦虑

针对上述问题，龙卓英与合伙人Billy共同发起了"芬兰自然探索·现象式学习"教育项目。Billy本人曾是中国教育"内卷"的亲历者，其子女也曾遭受多动症与情绪障碍的困扰。正是这段 personal 经历，促使他深入了解并最终移民芬兰，寻求教育问题的解决之道。

为确保教育理念的原汁原味与专业性，项目邀请了芬兰赫尔辛基大学教育心理学教授科丝婷·罗卡（Kirsti Lonka）担任首席教育专家。罗卡教授被誉为芬兰"现象式学习"与"现象式教学"的奠基人，其学术成就在全球范围内获得广泛认可：

·现象式学习理论的全球开创者

·其著作《现象式学习》被译为多国语言，获联合国教科文组织前教育助理总干事、芬兰驻华大使及顾明远、朱永新、李希贵、樊登、郝景芳等18位国内外知名教育专家联袂推荐

·荣获芬兰总统颁发的白玫瑰骑士勋章，表彰其对教育事业的杰出贡献

·获瑞典卡罗林斯卡学院（负责诺贝尔生理学或医学奖评审）颁发的教授就职荣誉证书

在顶尖学术力量的支持下，Dutturö嘟嘟茸品牌成功获得"芬兰官方认证的教育出口产品资格"，并成为"北欧经济文化交流中心"重点推荐的教育项目。品牌将《现象式学习》教育理论转化为多元化的产品形态：

·视频课件与在线学习资源

·低结构、开放式、系统化的教具与玩具

·儿童绘本与亲子阅读材料

·订阅式教育盒子（月度/季度配送）

·中芬实践营地与游学项目

这些产品并非旨在进行单向的知识灌输，而是鼓励孩子在动手操作、自主探索与互动游戏中激发好奇心与创造力。品牌高度关注现代社会中儿童"自然缺失症"带来的挑战，引导家长与孩子共同走进自然，在收获高质量亲子陪伴的同时，有效改善因与自然疏离而引发的各类身心健康问题。

芬兰"指南针"式教育所蕴含的核心精神——尊重个体差异、鼓励自主探索、注重过程体验而非结果导向——为全球教育改革提供了 valuable 参考。中爱芬教育的探索实践表明，在全球化背景下，东西方教育并非非此即彼的对立选择，而是可以相互借鉴、有机融合的互补方案。

这条少有人走的路，或许正是未来教育变革的一个方向。让我们拭目以待。