消息来源：上海市浦东新区明珠小学2024年11月09日 15:31 上海
勤耕致远，赋能启航
浦东新区明珠小学A区
教研活动
教研启航，智慧共生。
教以匠心，研以致精。
为深入贯彻新课标理念，探索“乐中学，智趣融”的教学模式，我校各学科教研组开展了大单元教研活动。教师们聚焦课堂实效，深耕单元整合。智慧火花四溅，思维碰撞热烈，携手引领学生在知识的海洋中遨游。
语文组教研活动纪实
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”为践行素养为本的教学理念，提升单元整体教学设计能力，发挥集体智慧的力量，我校二年级语文教研组围绕第四单元——“壮美祖国山河”这一主题，开展了以“我是祖国小导游”为情境的大单元教学实践与研讨。
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前期筹备与策划
备课组教师深入研读教材，紧扣单元主题，从单元解读、学情分析、目标设定、活动设计、评价量规等多维度进行细致研讨。最终确定以“家乡”为单元主题，巧妙分解教学难点，精心设计了三个子任务：趣话奇石，赏家乡之美；潭中游览，品名胜之美；逛葡萄沟，夸物产丰富。
教研活动上，刘婧老师针对本单元中的人文主题及阅读训练要素进行了整体解读，倪天慧老师就单元目标、单元大概念定位及单元核心任务设计进行了细致阐述，王颖老师则就单元评价量规进行了介绍，再次明确本单元教学成功的标准。思想的火花在交流中绽放，智慧的种子在研讨中萌芽。
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课堂实践与观摩
在集体智慧的滋养下，三位老师带着更加成熟的教学设计走进课堂，为孩子们带来了三节充满情感与智慧的语文课，以丰富多样的教学形式引领孩子们随着课本走入祖国大好河山，体味语言文字的魅力。全组教师积极参与听课，共同见证孩子们在领略山河美好中的智慧成长。
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课后反思与研讨
教学相长，研思并进。课后，全体教师再次聚首，开展深入的评课与反思。张诗嘉老师、宋晶晶老师、朱奕珺老师分别分别就各自负责的子任务进行了教学活动设计阐述，并就课堂实施情况进行了教学反思。
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集体评课与提升
教研组内，老师们围绕课堂互动、情感激发、知识点落实、教学环节衔接等方面进行了细致点评。智慧的火花在交流中碰撞，教学的艺术在讨论中升华。每一次的点评都是对教学的深刻剖析，每一次的交流都是对教育的深情守望。共同见证孩子们在领略山河美好中的智慧成长。
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数学组教研活动纪实
为了进一步提升数学教学质量，促进学生全面发展，数学教研组近日围绕“提升作业设计质量”这一主题，开展了一次深入的教学研讨活动。此次活动旨在通过分享教学心得、探讨教学方法、交流教学经验，共同寻找数学教学中的新思路、新策略，从而激发教学灵感，拓宽教学视野，提升教师的专业素养和教学水平。
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骨干教师专题讲座：引领教学新理念
在本次教研活动中，朱黎老师带来了《双新背景下的小学数学作业设计》专题讲座，朱老师结合数学教育的最新理念，深入浅出地讲解了教学方法、教学策略及作业设计的多元化途径。通过生动的案例和丰富的实践经验的分享，老师们对双新背景下的小学数学作业设计有了更加深入的理解，为今后的教学工作提供了有力的指导。
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优秀课例分享：同课异构，各展风采
刘晓瑾和黄玲两位老师以《小练习1》为题，进行了同课异构的教学展示。两位老师各具特色的教学设计，不仅展现了她们对教材的深刻理解，更体现了她们在教学中的创新思维。黄玲老师通过层次分明的练习设计，引导学生从简单的数学操作逐步过渡到复杂的思维训练，有效提升了学生的数学思维能力。而刘晓瑾老师则通过多样化的练习形式和生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，激发了学生的学习兴趣和团队协作能力。
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感悟与交流：智慧火花，照亮前行
在“感悟与交流”环节，老师们围坐一堂，共同探讨教学中的困惑与收获。或提出自己的教学困惑，或分享自己的成功经验，或探讨最新的教育理念。
陈洁老师强调了作业设计的针对性原则，指出作业应紧密围绕教学目标和学生的学习需求进行，以确保作业的有效性。方蕾老师则从平衡性原则出发，探讨了作业量、难度和类型的平衡，认为合理的作业设计应兼顾学生的身心健康和全面发展。
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英语组教研活动纪实
本学期第三次英语教研活动由四年级备课组承担，主题是 “素养导向、校园融合与实践探究”，聚焦于 “素养导向、校园融合与实践探究：小学英语项目化学习新路径”。此次活动紧紧围绕小学英语教学，深入挖掘项目化学习新路径，希望借助一系列别出心裁的教学活动，提高学生的英语核心素养，并使其与校园生活水乳交融，着重探索在单元视角下如何融入校园生活，让英语教学更有趣、更实用。
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活动目标
在活动目标方面，素养导向是关键，教学活动围绕培养学生的核心素养展开，这里涵盖了语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。同时，通过项目化学习实现校园融合，让英语教学与校园生活紧密相依，使学生在熟悉的校园环境中学习和运用英语，感受英语的魅力。此外，鼓励学生积极参与实践探究，在实践中探索英语知识，从而提高他们的语言运用能力和解决问题的能力。
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活动亮点
活动亮点频现。互观课活动让教师们相互观摩教学，这种形式不仅促进了教师间的交流，而且为学生创造了更丰富多元的学习体验。每堂互观课后的评课环节意义重大，它既是对教师教学方法的深刻反思，也是对学生学习效果的全面评估，借助评课能及时调整教学策略，更好地契合学生的学习需求。案例分析也是教研活动的重要部分，金磊和刘佳宁老师分别就自己的课堂教学，进行了题为“素养为基 友谊为光——大单元教学下的核心素养实践探究”和“秋游筹备 智慧购物”的案例分析，重点研讨如何把英语教学与学生的实际生活紧密相连，以此提升教学的实用性和趣味性。我们还请英语学科带头人朱黎老师做了一次微讲座，主题是 “单元视角下融入校园生活的英语项目化学习设计”，这有助于教师更好地理解项目化学习理念，并运用到日常教学中。
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活动反思
活动后我们进行了反思。在教学内容与方法上，需要更多地结合学生实际生活，引入更多互动式和体验式教学方法，以此激发学生的兴趣和提高参与度。教师专业发展方面，教师之间的交流合作至关重要，我们计划加强专业培训，更新教学理念，提升教学技能。对于学生核心素养培养，要明确目标，并融入课程设计和教学活动中。评估与反馈机制上，要建立全面客观的学生评估体系，同时增强教师对学生学习过程的反馈。技术整合也不容忽视，利用信息技术和多媒体资源，丰富教学内容、提高教学效率。最后，要深化项目化学习的研究和实践，探索更多与校园生活相结合的模式并评估其效果，实现教学的持续优化。
综合组教研活动纪实
综合组的老师们齐聚一堂，围绕“素养导向下的大单元教学实践”这一主题，开展了一场别开生面的教研活动。
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微讲座
音乐组的何老师以《聚焦新课标 共话教学新路径》为题，为大家带来了一场精彩的微讲座。在讲座中，何老师深入剖析了一年级新教材中的“节奏念诵”、“探索乐器”以及“表演唱”三种新课型，并结合自己近期观摩区级公开课的感受，强调了让学生亲身实践和感受的重要性。她指出，只有让学生亲自参与，才能最直观地感受作品的内涵，从而形成深刻的认知体验和音乐记忆。同时，何老师还结合日常教学经验，总结了在一年级进行幼小衔接的日常教学中需要关注的教学点，如学生听音乐进教室的踏步训练、小乐器演奏姿势与拿取规范等。何老师的讲座为一年级新教材的音乐教学开辟了全新的思路和方向，相信在不久的将来，这些宝贵的教学经验将在这片教育的沃土上绽放出更加璀璨的花朵。
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案例分析
紧接着，体育组的杨老师以《立规养习，培根育人——幼小衔接运动习惯案例分析》为题，为大家带来了一场生动的案例分析。他以一年级新生“晓晓”的故事为切入点，生动地展现了在老师的耐心倾听、观察解惑、激励引领下，“热爱运动，好胜心强，充满活力”的晓晓如何逐步建立了良好的运动习惯、安全意识和规则意识。杨老师强调，作为体育老师，要在安全意识的规则下，巧妙地将学生的“特点”转化为“优点”，从而不断激发学生的潜力，帮助他们在学习发展中取得自我成就感，树立坚定的规则意识。
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发表感想
讲座结束后，组内老师们纷纷发表了自己的感想。体育组的严老师认为：“体育活动中的规则是保证活动顺利进行的基础。在幼小衔接阶段，通过体育活动让孩子们了解并遵守规则，对于帮助他们建立起规则意识具有至关重要的作用，这将对他们日后的学习和生活产生深远的影响。”音乐组的郑老师则感慨道：“这些新的教学内容对教师提出了更高的要求，不仅需要我们具备更高的教学设计能力和课堂管理能力，同时也对学生提出了更高的学习要求。我深刻感受到这种变革带来的挑战与机遇，它促使我们不断反思和改进教学方法，以适应新时代的教育需求，为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。”
前路光明，步履不停。我们深知，教育之路漫漫其修远兮，唯有不断探索，勇于创新，方能引领孩子们在知识的海洋中扬帆远航。在未来的日子里，我们将继续秉承“乐中学，智趣融”的教学理念，凝聚团队智慧，脚踏实地，一步一个脚印地做好各学科教研工作，向着单元教学的更高境界迈进。
图文：刘婧、各教研组
排版：冯旖旎
审核：程平、黄翠红
