基础差考生需优先回归教材，聚焦三大核心：
定义与定理：重推导而非死记
针对高数（同济版）、线代（同济版）、概率（浙大概率论）中的核心定义（如极限定义、矩阵秩的定义），需手动推导定理证明过程（如拉格朗日中值定理推导），明确定理适用条件（如导数存在与连续的关系），避免仅记结论导致后期真题应用脱节。
课后题：筛选典型，控制题量
优先完成课本例题及课后题中带 “*” 或教师用书标注的典型题（如高数同济 7 版上册 P50 例 7、线代同济 6 版 P43 例 10），每章节题量控制在 20-30 题，重点关注 “计算类”（如不定积分计算）与 “概念辨析类”（如向量组线性相关性判断）题目，暂不涉及难题偏题。
错题整理：标注 “知识点漏洞”
错题本需记录 “题目 + 错误步骤 + 关联课本页码”，例如计算二重积分出错时，标注对应课本 “二重积分计算方法” 章节，避免仅抄题不溯源，为后续衔接埋下基础。
二、过渡阶段：搭建桥梁，避免 “断层跳转”
课本知识点掌握后，需通过两类资料实现衔接：
基础习题集：按章节 “对应强化”
选用《考研数学基础过关 660 题》等基础类习题集，按课本章节顺序刷题（如学完高数 “导数应用” 后，对应完成 660 题中 “函数单调性与极值” 模块），每道题需关联课本知识点，例如遇到 “微分方程求解” 题，先回忆课本中 “一阶线性微分方程通解公式” 推导逻辑，再动手计算。
专题笔记：整合 “零散知识点”
针对课本中分散的知识点（如高数中 “极限计算方法” 涉及等价无穷小、洛必达法则、泰勒公式），整理专题笔记，明确不同方法的适用场景（如等价无穷小适用于 “0/0 型极限”，泰勒公式适用于 “复杂函数极限”），避免真题中因知识点混乱导致解题无思路。
三、真题阶段：分层使用，拒绝 “盲目刷题”基础与过渡阶段完成后，分两步用真题：
第一阶段：按章节 “拆分真题”
选用近 15 年真题（2009-2023 年），按课本章节分类刷题（如线代 “线性方程组” 章节，对应做真题中该模块题目），重点关注 “基础题型”（如真题中 “矩阵行列式计算”“古典概型概率求解”），每道题需标注 “考察课本知识点”，例如 2022 年数二第 5 题，标注对应高数 “导数几何意义” 章节，强化课本与真题的关联。
第二阶段：按套卷 “模拟实战”
完成章节拆分后，按考试时间（3 小时）做完整真题套卷（优先近 10 年），重点关注 “正确率” 与 “知识点覆盖”：若某类题目（如概率 “二维随机变量分布”）正确率低于 60%，回溯课本对应章节重新梳理，避免仅核对答案不补基础。循序渐进，稳扎稳打是核心
基础差考生无需追求 “快节奏刷题”，需遵循 “课本打基础→过渡强关联→真题查漏洞” 的逻辑，每阶段均以 “课本知识点” 为核心锚点，避免跳过基础直接刷真题。通过以上衔接方法，可逐步实现从 “课本懂” 到 “真题会” 的转变，为后期强化提分筑牢根基。（本文来源于西安寄宿考研自习室原创和网络整理，如有侵权请联系南极光寄宿考研考公封闭基地）