标签: 义务教育
为什么把义务教育扩大到高中的提议就是伪命题?
将义务教育扩大到高中的提议被视为伪命题，主要基于以下多维度分析： 一、核心矛盾：教育目标与现实需求的错位 高中教育的本质是选拔而非普及 高中阶段教育承担着为高等教育输送人才和为职业教育培养基础技能双重任务，其课程...
教育部这回是真急了，明文规定：中小学考试成绩不排名了！义务教育阶段基本全年无考试
教育部这回是真急了，明文规定：中小学考试成绩不排名了！义务教育阶段基本全年无考试。毕业班年级，适当的安排一次期中和期末考试。而且还必须只是校级考试，不允许联考。否则的话就是违反了教育部法规。刚刚教育部出台文件《加强考试管理的通知》考试结果不排名、不公布！教育部的出发点实际上是好的，以适当方式告知学生和家长，坚决克服唯分数的倾向。但是对于这种规定我认为是不妥的。因为我国有14亿人口。每个年级有近1500万中小学生。升学考试压力还是很大的。虽然前段时间中央已经定调优质高中扩招，优质高校扩招。但是这远远解决不了同学们和家长们对优质高校的渴望。现在的优质高校已经并非寒门学子能够轻易登堂入室的了。所以教育还得要向平民倾斜。平民寒门的子弟，能吃苦，在卷的过程当中容易给自己争得一丝光亮。而一般切实的不允许卷。甚至不允许考试。这实则是温水煮青蛙。寒门学子恐怕再难有出头之日。除非全国只有两所大学。清华和北大。除非全国只有两所中学。人大附和四中。否则卷，偷偷的卷。会潜在而行。取消学业考试小学生考试排名全国教育新政中小学考试新规中小学教育新规学校考试制度小学放榜中小学综合评价
中国发展到了什么程度？14多亿人口没有宗教冲突，没有民族歧视，没有种族冲突。粮
中国发展到了什么程度？14多亿人口没有宗教冲突，没有民族歧视，没有种族冲突。粮食基本自给自足，但凡有个身份证，不会冻饿而死。每个孩子都有接受教育的机会。绝大部分人能使用干净的水源，清洁的空气和充足的能源。和平时光已经长过了任何一个历史朝代。就这些简单的东西，放在人类历史任何国家任何时间。堪称奇迹中国有56个民族，汉族占多数，其他少数民族分布在全国各地。国家政策强调平等，少数民族在政治、经济和文化方面享有自治权，比如内蒙古和新疆设有自治区。教育中推广民族团结知识，学校课程包括各民族历史和风俗。城市中，不同民族的人们共同工作生活，节日时互相参与庆祝活动。相比一些国家因族群差异引发的动荡，中国通过法律保护少数民族权益，避免了大规模冲突。经济发展也带动边疆地区基础设施建设，公路和铁路连接偏远村落，促进交流。数据显示，少数民族人口增长率高于全国平均水平，反映出社会环境的包容性。粮食自给自足是中国农业政策的重点，2025年粮食产量预计超过1.4万亿斤。自给率保持在95%以上，主要靠科技投入，如推广杂交水稻和机械化耕作。农民使用无人机喷洒农药，提高效率。国家储备体系庞大，仓库储存足够应对突发情况。进口主要补充大豆等品种，但核心粮食如小麦和稻米基本靠国内生产。这避免了依赖国际市场带来的风险，尤其在全球供应链不稳时。政策还补贴化肥和种子，帮助小农户增产。相比过去，产量翻倍，确保市场供应充足，价格稳定。民众日常饮食多样化，超市货架上米面蔬果齐全。社会保障体系覆盖全国，持有身份证就能享受基本救助。城乡低保制度为低收入群体提供月度补贴，2025年标准进一步提高。残疾人专项补助包括医疗和生活费，社区服务中心发放物资。养老保险参保率达95%，职工每月缴费积累基金。失业保险帮助下岗人员过渡，培训中心提供技能课程。医疗保险报销比例提升，覆盖常见病症。这些措施确保无人因贫困饥寒。农村地区，扶贫项目修建房屋和道路，改善生活条件。城市中，社保卡一卡通办理多项服务，简化手续。整体上看，这套体系让弱势群体有尊严地生活。义务教育覆盖所有适龄儿童，九年制免费入学率接近100%。乡村学校标准化建设，配备多媒体设备。教师培训计划提升教学质量，偏远地区派驻支教人员。2025年，入学率稳定在95.5%以上。政策倾斜少数民族和贫困家庭，提供寄宿和营养餐。高中阶段普及率超过90%，职业教育并重。大学招生注重公平，专项计划录取边疆学生。这些努力让教育成为改变命运的途径。相比早期，许多孩子现在能完成学业，进入职场。国家投入巨资建校，教室从简陋到现代化转变。饮用水覆盖率达91.3%，多数人使用自来水系统。水利工程如南水北调项目，输送水资源到北方城市。农村安装净化设备，监测水质标准。2025年，城市供水网络完善，处理厂过滤污染物。政策要求企业减少排污，河流治理项目恢复生态。民众日常用水充足，洗澡和饮用无忧。相比2000年，安全水源比例从45.7%大幅上升。投资管网维修，避免浪费。这些进展源于长期规划，结合科技监测水源。空气质量改善显著，PM2.5浓度从2013年的高点下降41%。国家行动计划关闭高污染工厂，推广清洁煤技术。城市推广电动车，减少尾气排放。2025年，北京等城市空气达标天数增加。植树造林项目覆盖山地，吸收污染物。监测站实时数据公开，民众通过APP查看。工业转型向绿色方向，安装除尘设备。相比过去，雾霾天数减少，居民外出活动增多。政策严格执法，企业违规罚款。这些变化提升了生活质量。能源供应充足，电力覆盖率近100%。可再生能源占比上升，2025年风电和太阳能装机容量领先全球。电网扩展到乡村，村民使用电器。核电和水电补充需求，减少煤炭依赖。政策推动节能建筑，补贴太阳能板安装。2024年，清洁能源发电增长25%。国际合作引进技术，提升效率。民众用电稳定，冬季取暖无断电。相比早期，能源结构优化，避免短缺。
事关2026年义务教育入学!石家庄最新提示
又到了每年申报居住登记的高峰期，在即将到来的2026年，您的子女如需在石家庄市入学接受义务教育，请提前做好各项准备工作。根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基层公共教育服务体系的意见》和近年来...
现在不用父母催“生”了，这下好了，不想生孩子的也得生了！2026年1月1日起
现在不用父母催“生”了，这下好了，不想生孩子的也得生了！2026年1月1日起，实行32年的避孕用品免税政策取消，婚介服务反倒纳入免税，鼓励生育的信号藏都藏不住。但实际呢？专家测算终端价格也就涨5%-10%，一盒避孕套多花几块钱，根本撼动不了年轻人的生育决策。真正让大家不敢生的，是养娃到18岁近70万的成本，是压得喘不过气的房贷、教育和医疗开支，是职场女性的生育焦虑。想用“小税种调整”撬动“大生育难题”，说白了就是没找对方向。生育意愿从来不是靠提高避孕成本就能激发的，而是要让年轻人觉得“生得起、养得起、教得起”。要做到让年轻人“生得起、养得起、教得起”，就需要政府在多方面发力。在经济层面，应加大生育补贴力度。比如，为生育家庭提供育儿津贴，从孩子出生一直到成年，根据家庭经济状况给予不同程度的资金支持，缓解家庭的经济压力。对于购买房产的生育家庭，可以给予购房优惠政策，如降低贷款利率、减免部分税费等，减轻房贷负担。教育方面，大力发展普惠性学前教育，增加公立幼儿园的数量，降低入园费用。同时，在义务教育阶段，减少课外培训的商业化，让教育回归校园，避免家长因过度的教育支出而不敢生育。对于高等教育，也可以提供更多的奖学金和助学贷款政策，进一步减轻家庭的教育成本。职场上，要保障女性的合法权益，消除就业歧视。企业应给予生育女性足够的产假和灵活的工作安排，让她们在生育后能够顺利回归职场。政府也可以通过税收优惠等政策，鼓励企业积极承担社会责任，为职场女性创造良好的生育环境。只有全方位地为年轻人解决生育的后顾之忧，让他们切实感受到“生得起、养得起、教得起”，才能真正提高生育意愿，破解生育难题，而不是寄希望于简单的税种调整。毕竟，生育是一个家庭的重大决策，需要全社会的共同努力和支持。
1981年，中国GDP是1950亿美元，印度是1930亿美元，几乎打成平手。到1
1981年，中国GDP是1950亿美元，印度是1930亿美元，几乎打成平手。到1982年，中国2050亿，印度2000亿，依旧只差那么一丢丢。放在当时，这两个亚洲人口大国在经济上旗鼓相当，谁也看不起谁，谁也没甩开谁。可转眼间，四十年过去，一个成了全球老二，一个还在第五位晃荡，18.6万亿和3.6万亿不是简单的倍数差异，而是经济体量的维度跨越，到底是什么原因拉开了这巨大的差距？当安徽小岗村的农民在包产到户的契约上按红手印时，印度总理英迪拉·甘地正忙着推行“二十点计划”。同样是改革，中国选择从土地这个最基层的生产要素切入，7亿农民一夜之间获得了土地经营权，粮食产量五年内飙涨三成。而印度的改革停留在顶层设计，土地私有制像铁板一块，直到2020年仍有85%的农田被15%的地主把持。这种从下而上的活力，让中国在1980年代初就释放出巨量劳动力，当深圳蛇口工业区的推土机轰鸣时，印度的企业家还在为办厂盖47个公章奔波。时间差在1991年变得致命。这年中国的GDP已经是印度的1.5倍，而印度刚在外汇危机中被迫打开国门——比中国晚了整整13年。这十三年里，中国已建成2.5万公里铁路、1.1万公里高速公路，沿海特区的电子厂开始组装全球60%的收音机。印度此时才发现，自己的制造业占比还停留在1950年的12%，全国只有5%的人口能熟练使用英语，所谓的“软件外包优势”根本消化不了每年千万级的新增劳动力。工业化路径的选择埋下更深的伏笔。中国遵循“农业—制造业—服务业”的经典路径，1980到2010年制造业投资年均增长15%，2001年加入WTO后更是嵌入全球产业链，长三角的一个镇就能生产笔记本电脑90%的零部件。印度却跳过制造业直接拥抱服务业，2023年服务业占比55%，但软件业创造的百万岗位，根本兜不住每年1200万的新增就业。当东莞的流水线工人用三个月掌握电子组装技术时，孟买的低种姓青年连职业培训学校的门都进不去——种姓制度让印度的劳动力市场像被割裂的拼图。政府的角色在这场竞赛中划出鲜明对比。中国的“五年规划”不是纸上谈兵，1988年第一条高速公路沪嘉高速通车时，印度的国道上还跑着1940年代的蒸汽机车。2008年四万亿投资砸向高铁和基建，2023年中国高铁里程4.5万公里，印度第一条高铁刚在日本援建下通车，时速160公里——仅为中国高铁的一半。这种“政府+市场”的模式，让中国在2000年就形成1.7亿市场主体，而印度至今只有6000万注册企业，其中70%是家庭小作坊。教育和人口红利的转化是隐形的胜负手。1986年中国推行九年义务教育时，印度的识字率还不到50%。2003年中国中学生入学率67%，印度50%——这意味着中国每年能为制造业输送800万熟练工人，印度只能提供300万。当富士康在郑州建厂，三个月培训出十万产业工人时，其印度工厂的良品率比中国低20%，因为工人连图纸都看不懂。这种“人的软件”差距，让印度的“人口红利”始终停留在统计数字里。对外开放的深度最终拉开鸿沟。2001年中国入世后，外贸依存度从38%飙升至64%，长三角的集装箱码头24小时运转。印度直到2015年才将平均关税从30%降到15%，2023年货物贸易占GDP比重仍不到25%。当中国成为全球120多个国家的最大贸易伙伴时，印度的出口还依赖软件外包和农产品，2023年对华贸易逆差高达870亿美元——连莫迪力推的“印度制造”，核心零部件仍需从中国进口。这些因素像滚雪球般累积。1981年中印人均GDP都是200美元出头，2023年中国1.27万美元，印度2400美元。更关键的是经济质量：中国制造业增加值是印度的10倍，拥有全产业链优势；印度60%的GDP靠服务业支撑，其中一半是国内零售。当中国在新能源、人工智能领域开疆拓土时，印度还在为提高制造业占比到25%而挣扎——这个目标，中国1995年就实现了。四十年前的平手，本质是两个文明在现代化路口的不同选择。中国像推土机一样碾碎体制障碍，把14亿人卷入工业化浪潮；印度则像牛车，被种姓、土地和官僚主义拖住车轮。当深圳的摩天大楼刺破天际时，新德里的贫民窟仍在扩张——这不是简单的经济差距，而是两种发展模式的分野。
创建全国义务教育优质均衡发展县工作推进会召开
近日，通海县召开创建全国义务教育优质均衡发展县工作推进会，深入分析省级评估反馈问题，部署整改落实工作，确保所有问题按时保质整改到位，顺利通过国家评估认定。会议通报了《玉溪市通海县义务教育优质均衡发展省级督导评估...
提高资金覆盖率!漯河市源汇区财政局为义务教育均衡发展多点发力
近日，漯河市源汇区财政局严格遵照相关政策要求，高度重视教育事业发展工作，聚焦义务教育均衡发展核心需求，进一步扩大资金覆盖范围，为区域义务教育事业均衡、优质发展筑牢财力根基。按月足额拨付生均公用经费 严格落实经费...
信阳市羊山中学东校区举办省义务教育人教版初中数学新教材培训会
2025年河南省义务教育人教版初中数学新教材跟进培训会于12月5日-6日在信阳市羊山中学东校区学术报告厅圆满举行。来自全省各市的初中数学教研员、骨干教师代表500余人齐聚一堂，共赴一场聚焦课堂、启迪智慧的教研盛宴。活动伊始...
交流轮岗教师超8万人陕西推动县域义务教育均衡发展
陕西网讯（记者刘思琦）12月2日上午，陕西省人民政府新闻办公室举办“高质量完成‘十四五’规划”系列新闻发布会，陕西省委教育工作委员会委员、省教育厅副厅长吴振磊出席并介绍在推进县域义务教育优质均衡发展方面相关工作...
