“真的非常感谢学校的老师，让我的孩子不仅学到了文化知识，还发展了多种艺术和体育技能，孩子开心成长，我们也感到高兴。”说到孩子的在校情况，栖霞市庙后中学学生家长牟晓东一脸的喜悦。

近年来，作为一所农村学校，栖霞市庙后中学坚守立德树人初心，秉承办好人民满意教育使命，立足全环境育人理念，充分挖掘乡土教育资源，通过文体团队打造、劳动实践活动、家庭教育服务等途径，发展学生文体素养，锻炼学生劳动技能，优化家校联系，为学生全面健康成长开辟了新路径。

非遗传承：

拓展校外美育沃土

栖霞市庙后镇是国家级非物质文化遗产——八卦鼓舞的发源地，学校充分利用这一传统文化资源，组建八卦鼓舞学生社团，让灿烂的非遗文化在新时代的学生中传承、绽放。学校安排教师参加各级培训，走进非遗传承人家里接受专业指导，全面掌握了八卦鼓舞的排演流程。学校斥资购置整套的活动器材和服装，为社团活动开展提供有力保障。大课间活动期间，学生们在老师的指导下，一招一式，刻苦训练，很快就取得了良好效果。

学校八卦鼓舞社团参加“苹果艺术节”展演。

“在展演中，我收获了大家的喝彩和掌声，更收获了要把八卦鼓舞传到全国、全世界的信心。”八卦鼓舞团队成员李妤晨激动地说。八卦鼓舞团队先后参加了“2023年栖霞市中小学生运动会”和“第21届山东栖霞苹果艺术节”开幕式表演，赢得了广泛赞誉，新闻媒体分别对学校八卦鼓舞社团成果进行了专题报道。在此基础上，学校又组建了3大类、10多个小项的社团，其中，威风大鼓、葫芦烙画、石头彩绘等极具地方特色的社团深受学生喜爱。2023年11月，学校被基础教育智库研究中心、中国教育科学研究院授予“新时代体育美育基地校”称号。

劳动实践：

赋能学生全面成长

“通过这次劳动实践活动，我真切体会到了‘樱桃好吃树难栽’的道理，更体会到父母劳动的辛苦。”学生于佳辰感慨道。

学校发挥“樱桃之乡”的地域优势，把学生的劳动实践课堂开设在田间地头，让劳动实践课接地气、显实效。学校除了开发校内有限土地，建立“樱桃园”外，还积极争取校外支持，开辟“校外樱桃实践基地”，聘请懂技术的农民担任教师，为学生讲授专业的樱桃管理知识。学生在外聘老师的指导下，学习樱桃树成长全过程的管理技能，通过授粉、疏果、灌溉、采摘等实践劳动，学生们不仅提高了劳动技能，更培养了吃苦耐劳、热爱劳动、珍爱粮食的好习惯。

此外，学校还借助本地滑石矿产开采和加工的资源优势，扩大劳动教育范围，开发“探究滑石资源”劳动教育实践课程，助力学生全面发展。学生们通过劳动实践，提高劳动意识，培养劳动能力，激发劳动热情，在实践中获得真知的同时，培养了热爱家乡的浓厚情感。

贴近服务：

搭建家校育人桥梁

庙后中学所辖区域村庄分布分散，交通不便，家长到校有困难，尤其在农忙时节，不少家长忙于劳作，疏于照顾，对孩子出现的问题缺乏有效解决手段，对孩子健康成长造成一定障碍。为此，学校组建了“映山红”家庭教育指导服务团队，由热心服务、能力卓越的教师担任团队骨干，以“扎根农村，贴近服务”为宗旨，有计划地开展家庭教育指导服务。团队走进乡村，通过举行专题讲座、答疑咨询的方式，面对面解决家长在教育孩子过程中遇到的困惑，诸如孩子任性爱顶嘴脾气大、沉迷网络游戏、不爱和父母说心里话、学习习惯不好、学习兴趣低下等问题，家庭教育服务团队的成员们都会面带微笑，静心聆听，耐心解答家长们的问题，并及时给予合理建议：家长要多发现孩子的亮点和特长，多给孩子肯定和鼓励，多用正面管教的方法，有适当的期待，让孩子真正快乐、自信、阳光地成长。经过指导，家长们茅塞顿开，疑惑而来，满意而归。目前，团队已经开展了10余场专题活动，受益家长数百名，不仅提升了家长的家庭教育水平，更开辟了“团队引领，家校合作”乡村教育的新路径。

“在孩子成长的关键期，我能够为家长排解困扰，引导家长同孩子一起消除成长的烦恼，让孩子感受亲情的温暖，促进其身心健康成长，这项工作，很有挑战，也很有意义。”“映山红”团队成员马双双老师深情地说。

“教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，教育事业涉及千家万户。下一步工作中，我们将坚持以立德树人为根本任务，挖掘并用好乡土资源，探索适合学生健康成长的教育模式，打造和美校园，培育和美学生，达到‘五育’并举的育人目标。”校长王红绍如是说。

（大众新闻·齐鲁壹点 李楠楠 通讯员 张华 张朋 林贤峰）