给孩子建立世界观，从巴以冲突讲起🔥

最近我们都看到很多巴以冲突的视频，现场令人心碎，尤其是为人父母之后，对当地孩子的处境实在心痛。儿子也听到我和妈妈在聊这个事件，很好奇。我本来想给他解释，被老婆阻止了。 她说，在孩子还没了解历史和客观事实之前，对他输出他人的个人观点是一件很可惜的事，先入为主的看法容易影响他对事物的个人判断力，也剥夺了独立思考的权利。 我和老婆决定去找一个相对中立的0门槛介绍巴以冲突的视频给孩子解释。 我们找到了阿婆主青蛙刀圣的视频。这个阿婆主站在三方角度（以色列方、巴勒斯坦方和旁观者第三方）上阐述了各自立场，这样相对客观的角度让孩子对这两个国家和民族的历史渊源、纷争起因以及过程都有了直观且立体的了解。 看完视频，我拿出了家中那套已积了厚厚灰尘的《写给儿童的世界历史》。打开目录，果然很快就发现了看视频时给我们留下深刻印象的各个国家和人物的名字。我们想办法用简单的语言向孩子解释书里的信息，孩子很小，似懂非懂，只能接受到一些零星关键词的信息。 就像我们看的B站视频里说的那样：我们看到的视频只是最底层也是最入门的梳理，但我们至少先窥探到双方各自的动机和逻辑：“你们到底有什么血海深仇”。在整理了基础脉络后，再通过自行去看想看的内容，来完善对问题的理解。因为“对立的观点”，才导致了冲突的不可化解以及每个人对待此问题完全不同的理解。 而我们带着问题去看视频或看书，目的也不是为了批判谁：永远不要因为一个视频或他人的一个观点而轻易做出自己的判断，毕竟在不同的语境里，巴以双边都有着争议的动机，也都有不正义的手段。 看完视频，也推荐完了书，我想我已经完成了家长的责任，那就是帮助他捋清基础时间线和双方逻辑，给他搭建一个框架 。再长大一点他将得出属于自己对这件事的看法，那应当是通过个人的拓展阅读和独立思考而得出的结论，我想这就是成长。 我很喜欢《写给儿童的世界历史》第一本中写给父母看的序里的那句：“期望小朋友们能够从狭隘的自我走入大千世界，从有限的生活经验迈向宽广的天地” “让他们多知道这个世界别的国家、别的民族有过怎样的人，发生过什么样的事才好。我们确信，经由这样的接触，他们将会成为聪明、自信而无偏见的一代。”