【高校教科书重述“大革命”：抹黑—还原！】
发轫于1966年的大革命，至今仍然有不同的表述和演绎。但无论怎样表述，都无法改变其作为历史事实的客观存在——即它发生了，任由你如何丑化、抹黑，也改变不了它合乎历史进程的理由。
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实际上，对于这场革命的叙事，大概经历了几个阶段：1976-1980年，非议不多；1980年一直到1990年，十年舆论非议是主流。然而，九十年代民间突发掀起一波汹涌澎湃的“毛泽东热”，这场运动被史界学术重点关注，出现为之发声的小声量——这种不温不火持续了十年，直到2000年互联网开始兴起，公知、文人借助互联网，发起大肆妖魔化这场运动之真像的谣言（就是现在所说的历史虚无），蛊惑许多年轻学子也一并误解了毛时代和毛主席，此种情况又持续了10年（到2010年左右达到高峰），直到2012年十八大，发起抨击历史虚无主义网络阻击战以后，关于文革、关于毛主席，关于人民英雄、关于伟大的毛时代等言论才慢慢回归正常，或者说，是开始转向正向客观的叙事上面来。
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其中，最明显的转变就是，面向不同人群的历史教科书对于1966年此场运动的表述的转变。之前都是一笔带过，或者遵循“宜粗不宜细”，基本不提大革命因由和细节，更不提期间由于运动导致的社会建设上的一系列成就，大都是以“崩溃“和“浩劫“两个字粗暴概括之。幸好，现在只要你打开最新D史，你会发现其对于大革命时期的叙事发生了很大改变，基本不再提崩溃和浩劫，涌现积极的评述态度。
而高校一直以来都是反毛公知窝藏的大本营，对W革历来就是丑化污蔑为上。没想到，最新的全国通用大学生历史教科书《中国近现代史纲要》，竟然使用巨大篇幅来介绍大革命，虽也提及内乱一说，但表明了只是局部乱、个别乱，而且它还很认真的提及大革命时期的巨大社会主义建设成就↓
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此书接着，从经济发展方面点明大革命期间我国国民经济计划都超额完成（并没有什么崩溃），还重心展开说明1966-1976十年推进了全面建设社会主义所实现的难得成果（戳下图看左右边内容可以发现↓）
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然后，我们回到目录页，看“第五节”可以发现，教科书不采用之前的“崩溃与浩劫”，改为“艰辛探索和曲折发展”等较为中肯的表述，还光明正大的摆出“五一六通知”，注明此运动发动的原因（下图↓）；由于文化运动的作用，1966-1976年期间，我国文化事业取得长足发展，人均寿命也由解放初的35岁上升为68.8岁（戳下图放大可见↓）！
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这本《中国近现代史纲要》最新高校教科书，还特意提及大革命期间我国国际地位与外交方面的辉煌成果，以及新中国特有的领先于世界的精神文明，原来都源于这期间的文化变革（戳下图放大可见相关论述↓）！
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在当前意识形态激烈争夺、教育改革深入推进以及强化打击历史虚无主义的情况下，高校教材编辑学者在叙写大革命时越发向“秉笔直书”的态度上靠，力图还原历史真相的努力，让人点赞。而我们也相信，随着时间的向前推进，1966-1976这十年的历史一定在人民的努力和监督下，真相大白，泼在毛主席身上的污水一定得以洗刷干净。
(来源：红色经典老照片)
