文郡洋沙湖中学2024∽2025学年度下学期高三生物实验教学计划 肖 静 生物实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。高考中实验题是每年高考的必考题之一，实验题的考查可以有效发挥指挥棒的作用，实现高考的立德树人、服务选材、引导教学的核心功能，实验题考查全面，同时也是得分率低、区分度较高的题型，高三搞好实验复习成为高考制胜的关键之一。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下： 一．指导思想以培养学生综合素养为核心，通过开展实验展览活动，让学生深入理解高中生物重要实验的原理、方法和意义。在准备展览的过程中，锻炼学生的动手实践、团队协作、创新思维以及展示表达能力，进一步提升学生对生物学科的兴趣与探索精神，将素质教育切实贯彻到生物实验教学中。 二．展览目标 1.系统梳理高中生物重要实验，加深学生对核心知识的理解与记忆。 2借助实验展览，培养学生的科学探究能力、创新意识，提高学生的实践操作技能。 3.增强学生的团队协作精神，提升学生在资料收集、整理和展示方面的综合能力。 三．实验展览分组 根据学生人数和实际情况，将学生分成若干小组，分组时充分考虑学生的学习能力、兴趣特长、性格特点等因素，确保小组内成员优势互补，能够高效协作完成实验展览任务。 四．教学安排 第1 - 2周：知识回顾与资料收集：教师系统回顾高中生物重要实验的原理、步骤、注意事项等内容，结合多媒体展示实验操作视频和相关拓展资料。各小组明确负责的实验项目，通过教材、网络、学术期刊等渠道收集实验相关的背景知识、前沿研究成果、趣味案例等资料。第3 - 6周：实验操作与成果整理：各小组按照实验规范进行实验操作，记录实验数据和现象，若实验结果不理想，分析原因并进行重复实验或改进实验方案。对实验过程中的照片、视频、数据等资料进行整理和筛选，撰写详细的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果分析、结论等内容。 第7 - 8周：展览筹备与展示设计：根据收集的资料和实验成果，设计实验展览的展示形式，如制作展板、模型，准备演示文稿、实物展示等。确定展览讲解内容和流程，推选讲解人员，进行讲解演练，注重讲解的准确性、生动性和互动性。第9周：实验展览与交流评价：举办高三生物实验展览，邀请学校师生参观。各小组讲解人员向参观者介绍实验内容、展示实验成果，解答疑问，开展互动活动，如实验操作体验、知识问答等。组织学生对实验展览进行评价，评选出优秀展览小组、最佳讲解员等，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励。 五．教学方法 探究式教学：引导学生在实验过程中主动思考、积极探索，鼓励学生提出问题、设计实验方案、验证假设，培养学生的科学探究能力。 小组合作学习：通过小组合作完成实验展览任务，促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 启发式教学：在教学过程中，教师通过提问、引导、启发等方式，帮助学生理解实验原理和方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 六、实验教学准备 实验材料与仪器设备：根据实验需求，提前准备好实验所需的各种材料、试剂、仪器设备等，确保实验的顺利进行。对实验仪器设备进行检查和维护，保证其性能良好。 场地安排：确定实验展览的场地，合理规划展览区域，确保展览场地能够满足展示需求。 技术支持：为学生提供必要的技术支持，如多媒体设备的使用、展板制作技巧、模型制作方法等，帮助学生更好地完成实验展览任务。 七.展览实验内容 1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 学会用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，理解实验原理和方法 2.观察DNA和RNA在细胞中的分布 掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的实验方法，明确二者在细胞中的分布情况 3.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 能够熟练使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态、分布，了解其结构特点 4.探究影响酶活性的条件 探究温度、pH等条件对酶活性的影响，理解酶的作用条件较温和 5.叶绿体色素的提取和分离 熟练掌握叶绿体色素的提取和分离方法，了解叶绿体中色素的种类和作用 6.细胞大小与物质运输的关系 探究细胞大小与物质运输效率的关系，理解细胞不能无限长大的原因 7.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 学会制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，识别有丝分裂不同时期的细胞特征 8.性状分离比的模拟 通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系 9.低温诱导植物染色体数目的变化 掌握低温诱导植物染色体数目变化的实验方法，理解其作用机制 10.探究培养液中酵母菌种群数量的变化 学会利用血球计数板对酵母菌进行计数，探究种群数量的变化规律，构建数学模型。
