王兴兴从“废人”到“天才”，质籎当前的“考而优则仕”。 最近，人形机噐人火了，研发人形机器人的宇树创始人王兴兴也备受关注。 然而，搞科技创新的王兴兴自称当年是“学渣”，说自己英语考试300次只有3次及格。而他的老师当年评价他“这孩子废了”，20年后又评价他是个天才。 在以考试评价人的时代，要北个人努力，一个天才差点就成了废人。 分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。考试几乎成了造人用人的主要要手段。 上高中有中考，上大学有高考，进体制有公（事）考，还有遴选考、称职考、资格考，等等，凡个人评价的，都少不了考试，一定程度上可以说考试决定命运，“考霸”可以一帆风顺。 所以，从幼儿园开始，家长也罢，学校也好，都是朝着考试这个目标艰苦奋斗。老师朝着考试教，学生朝着考试学，教育被称为应试教育，学生成为考试机器。 虽然教育在不断改进，增加综合素质评价，程程改草等，但终久摆股不了一试选人的根本。 考试指挥棒下的刷题教育，弊端一是容易抹杀人的天性和创新精神，二是容易脱离生产生活实践。即高分低能。 因此，培养了优秀人才，但很难培养杰出人才。 比如说当下异常火热的三位青年才俊鿄文锋、王兴兴、祝铭明，按考试评价，当年高考都不算出类拔莘，没一个出自清北，却闯出了一番天地。 “考而优则仕”，一些名校的“考霸”博士，作为人才被引进，一出校门年纪轻轻就当上副县长（基层人员干一辈子，能当副县长的寥寥无几），升官很快，但表现平平。 这确实是对当前唯考论英雄选人用人制度的拷问和警示。 国家应该己经意识到了。 去年制定了教言发展10年规划纲要，今年伊始，又出台了一系列重大教育改革举措，以利于更好培养创新型人才。 需要全社会共同努力，创造公平公正诚信的社会环境，才能更科学。 .
